精选优美段落摘抄加仿写300字140句文案

优美段落摘抄加仿写

1、优美段落摘抄加仿写150字

(1)、据我了解，《童年》是高尔基自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》中的第一部。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程。故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

(2)、(1)波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

(3)、图像式——阅读完之后，可以将书中的主要内容和重点整理成概念图或思维导图，这样相对对传统的文字式读书笔记，更加方便快捷。关于这种形式，我在上学期指导学生阅读《朝花夕拾》和《西游记》时已经尝试过，采用办手抄报的方式，学生图文并茂地将书中的内容和重点进行了直观形象的整理与展示，效果很好。《骆驼祥子》也会采用这种方式。

(4)、逐个单元，每天抄一个单元的五下单词表，4英1中，边抄边背，再默一遍。

(5)、我的一生，本来可以有不同的遭逢——如果，在新雨的荷前，你只是静静地走过；在那个七月的午后，如果你没有，回头。.还记得，那满是茶树的丘陵，满是浮云的天空，还有那满耳的蝉声。

(6)、这可好，还没见面呢，我就已经害怕了。带着忐忑的心上了第一课之后，初步印象已经有了。丁老师讲课幽默，经常插播几个笑话。但是遇到不认真听讲的同学，他就会伸长脖子，气愤的说：讨厌！很讨厌！相当讨厌！每说一次讨厌，身体就会向前顿一下，我在想，这可能是他表达讨厌情绪的一个特有的肢体语言，这可得牢牢记住，对自己有好处。

(7)、例句：书是阶梯，能攀登知识之峰。仿写：书是火把，能指引前进之路。

(8)、平凡但不平庸，走上踏实坚定的路，演绎自己的人生，实现自己的价值。

(9)、在馥郁的季节，因花落，因寂寞，因你的回眸，而使我含泪唱出的，不过是，一首无调的歌。如果雨之后还是雨，如果忧伤之后仍是忧伤，请让我从容面对，这别离之后的别离，微笑地继续去寻找——一个不可能再出现的，你。

(10)、凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

(11)、过渡：远处的海面上绚丽多彩，十分迷人；近处的沙滩呢，又有什么特点？

(12)、菊花也赶来凑热闹：开在田野里的，长在园圃中的，硕大的，娇小的，像来赶赴一场秋天的约会，兴致勃勃的。●“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(13)、(6)指名朗读第2自然段。思考：“镀”是什么意思?这里为什么用“镀”?

(14)、雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下奏成了黄昏。

(15)、提升：同学们，你们知道土豆在水中的沉浮情况吗？请同学们动手试试，亲自验证下自己的实验猜想！同学们，你们能让马铃薯在水中浮起来吗？请同学们调查资料，试试调制一杯使马铃薯浮起来的液体。

(16)、赏析：教师需注重让学生选择自己喜欢的方式读书、交流，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考。在这堂课上，教师这种放手让学生自主选择学习内容、学习方法、学习手段、学习伙伴的开放式教学，体现了课堂教学以学生为中心，把教学的主动权让给学生，把学习的自主权还给学生，“关注学生的个体差异和不同的学习需要”的新课程理念以及“学生是学习和发展的主体”的现代教育思想。通过创设“游客拍照”的情境，激发学生主动思考、积极参与、勇于探究、亲身实践的浓厚兴趣，提高他们学习的主动性，真正让课堂变得高效，从而实现教学目的。

(17)、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中;当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。

(18)、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。

(19)、与丁先生相处了一段时间，逐渐发现丁先生的"可爱”，他以“爷爷"自称，显得亲切。丁先生上课是幽默风趣的，加入互动，穿插"讨厌，很讨厌，相当讨厌”的话语，配上佯装生气，眉梢却带着笑意的表情，我常常不情不自禁地的笑出声，自然更认真听课。记得一堂作文课，丁先生面对无人举手的“惨状"，皱着眉头，瞪着眼睛，严厉的目光扫视全班，只听得他大吼一声，叫起小A同学，可怜的小A同学，着实吃了一惊，差点趴在桌子上。丁先生的小眼睛“嗖溜"的转，装作受惊的样子，念叨：“我太倒霉了，怎么点到我了呢……”那狡猾的目光，装腔的语气着实搞笑。之后，小A同学似乎不再那么紧张了，课堂气氛也一下子轻松起来。

(20)、(2)边读边画：这些地方各有什么特点？请把概括它们特点的句子画出来。

2、优美段落摘抄加仿写300字

(1)、像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

(2)、阅读老舍《过年》、舒乙《北京的春节》、斯妤《除夕》，摘录好词好句好段，写下自己的阅读感受。

(3)、张爱玲说：“生活是一件美丽的华袍，里面爬满了虱子。

(4)、通过老师发给你们的电子版课本，提前预习四下第一单元教材内容，熟读古诗词及课文，制作学习卡，记录下你的学习心得或收获，开学后和同学们交流分享。

(5)、(1)用排比来说理，可收到条理分明的效果；

(6)、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。好段摘抄大全20字60个以上的如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。

(7)、   最后陈副校长做了总结讲话：质量是教学的生命线，提高质量的关键在课堂，我们每一个教师都要牢固树立质量意识，加强对课程、课堂的研究。一次测试不能说明一切问题，但我们可以从这次测试中发现一些问题，促进我们不断反思，探讨改进教学的策略，这样才能促进学生语文素养的提升，从而推动语文教学质量的全面提高。

(8)、从用词、句式等方面，着重体会文章的语言美。

(9)、口算：两位数乘(除以)一位数、百以内加减法、简单分数加减法。竖式计算：两、三位数乘(除以)一位数。

(10)、课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

(11)、预习三年级下册教材内容：观看视频，跟读录音朗读每单元的内容。

(12)、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

(13)、明确：海滨既交代地理位置，也表明环境独特。把小城放在海滨这个背景下，更加凸显小城的特色与美丽。

(14)、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……

(15)、师：同学们拍摄的小城的这几处景物，分别抓住了庭院、公园、街道的特点，充分体现了这座小城所特有的美丽与整洁。

(16)、(5)幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！

(17)、仔细阅读“第一单元《两位数乘两位数》预习指导”，预习三年级数学下册第一单元《两位数乘两位数》。

(18)、星期五：抛接轻物(小球等)30----50次2组(每组间隔2分钟)。

(19)、(1)边读边想：这部分写了小城哪几个地方？

(20)、树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

3、优美段落摘抄加仿写200字

(1)、我怀着好奇的心情去找春天。啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。

(2)、摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样!这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。

(3)、劳逸结合：每天帮家人做一项力所能及的家务，体会家长的辛苦。

(4)、7像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！

(5)、收集“祝福语”：将自己或父母收到的拜年信息整理出来。自己设计形状、涂上漂亮的颜色，制作成信息记录卡，比如你可以把卡片的形状设计成腾飞的龙，或可爱的小老鼠，把编写的信息和收到的信息分别记载在上面，(不会写的字，可以写拼音)最后把卡片粘贴到一张A4纸上。制作1-2张。

(6)、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

(7)、此时，枝头刚凋谢的花蕾已经孕育出一个个新的生命，在蟋蟀的唧唧声中，慢慢把身影拉长，拉长……庄稼地里的人们，挥舞着被岁月啃缺的镰刀锄头，以诗人的笔，写一些遥远的希望。秋送走夏日里的最后一缕火热的娇阳，你牵了种子的手，一路搀扶着，走过两个季节的长长短短。

(8)、培养写作兴趣，加强写作训练。学生写作时常常无事可写，无话可说，所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作欲望很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。

(9)、心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。

(10)、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。

(11)、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。

(12)、愿我们都能勇于经受暴风雨的洗礼，接受生活的挑战和考验!

(13)、基础：五年级第一单元的内容是沉与浮，请同学们利用假期时间，寻找身边的物品，猜猜它们在水中的沉浮情况，并通过实验来验证自己的猜想。

(14)、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

(15)、毛泽东面对生活中的苦难是“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的激昂;苏东坡是“一樽还酹江月”的感叹;徐志摩是“得之，我幸;失之，我命”的自我安慰。

(16)、对于优秀生要加强阅读理解和习作的指导。做一些较灵活的基础知识训练、好句好段的积累运用等，让这些学生在掌握好基础知识的同时，能结合生活实际灵活运用。鼓励课余时间多看课外书，多做阅读理解和习作训练，提高阅读理解能力和习作能力。

(17)、识字量不够，导致阅读和独立审题、读题能力较差。

(18)、仿写谢谢你好句，大全我非常期待的一部电影。

(19)、蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却展示出广博。

(20)、例句：老鼠的尾巴好像一条线。仿写：燕子的尾巴好像一把剪刀。

4、优美段落摘抄加仿写大全

(1)、对学生写话方面的指导应更细致更全面些，在引导学生完整描述画面之后再加进合理的想象。

(2)、例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

(3)、例句：太阳无语，却放射出光辉。仿写：高山无语，却体现出巍峨。

(4)、过渡：海滨不仅风景美，这劳动的场面、勤劳的人们也美啊！如果这就是我们的家乡，我们一定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲！作者就是带着这种感情来描绘海滨风光的。带着这种感情一齐朗读——(出示句子，齐读：远处响起了……海滩上就喧闹起来。)

(5)、(1)作者写了小城的哪些地方？(庭院、公园、街道。)

(6)、B.“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。

(7)、仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(4分)

(8)、自默六年级上册知识点词句，每个单元15个，共8个单元。

(9)、句子摘抄，九年的时间已经消磨了我们很多东西。

(10)、 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

(11)、广袤的土地，浩瀚的海洋，辽阔的天空，了无际涯的心灵，构成了我们这个世界⑾百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节⑿太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。⒀我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。

(12)、注重多方面知识的扩充。利用好每天中午的读书时间让学生多读一读课外书，扩充知识面。

(13)、关注学困生，及时补差，减少知识的负积累。  

(14)、好句子来源：/优美句子摘抄20字不要凡事都依靠别人，在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己，只有改变自己，才会最终改变别人。

(15)、记不清有多少个夜晚，在我翻阅纸张的指间滑落;记不清有多少支蜡烛，在我的凝视中化为灰烬。

(16)、三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

(17)、A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。

(18)、点评：说明了孙行者除了大大咧咧的另外一面，他还是十分的谨慎，小心的，

(19)、人生就像风一样，飘过就不再回来，有些故事，不一定要讲给所有人听；有些悲伤，不一定谁都会懂；有些伤口，时间久了就会慢慢长好；有些委屈，受过了想通了也就释然了；有些伤痛，忍过了疼久了也成习惯了。

(20)、⑩泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道。这苦的大自然，孕育了人们交织着各种苦痛的心灵。

5、优美段落摘抄加仿写50字

(1)、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动(如：词语接龙、猜谜)来扩大学生的知识视野。

(2)、(3)海滨的景物那么美，颜色那么多，你能用一个词语来概括吗?(色彩绚丽。)

(3)、认真仔细，读准确。我们经常会发现，很多学生在解决问题时经常会用眼睛扫一遍，就急于动笔了，因为他们觉得这是司空见惯的问题。而事实上题目并不是他们“经验”里的样子，题目的意思已经发生改变。

(4)、投稿需知：请以word形式发送至邮箱小学生作文自媒体投递邮箱：yonghua5188@sina.com

(5)、不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。

(6)、仿写：清晨，我从图书馆的落地窗里，凝望着这似真似幻的小花园，花园里的鸢尾花也像浮在天空上，而且是振翅欲飞的样子。到这样清晨，花园里才有露珠滚动和摇曳的身影，白天它们是悄悄散在天空里无影无踪了。竹子还是那么直直地生长着，脊梁好像天生不会弯曲。

(7)、所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。

(8)、(2)这些地方各有什么特点?请把概括它们特点的句子画出来。

(9)、支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。急求佳句+赏析+仿写越多越好(句子①)星星多么美呀，一颗一颗的，像撒在蓝布上的碎金子，晶莹透亮的。

(10)、   语文期末考试质量分析会由语文教研组长陈惠真老师主持，陈老师指出：开展此次质量分析会的目的是为了相互学习，共同提高，进一步明确教学质量目标，找准教学中的薄弱环节，采取有针对性的改进措施，提高教学质量。

(11)、读完了这本书，我的感受颇深。首先，与高尔基的童年相比较之下，我深切地感受到了作者儿时的悲惨遭遇，我觉得自己是幸运的，幸福的！在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。在校园，有老师的教导和同学们的陪伴，真正能够说是无忧无虑。而高尔基呢？与我们恰恰相反。有人说：“环境能够造就一个人，也能够毁灭一个人。”就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明。也许，这就是他成功的秘诀吧！这本书告诉我们要坚强勇敢、正直自信。

(12)、摘抄：行者道：“她是妖精。”唐僧道：“这个猴子胡说！就有这许多妖怪！你是个无心向善之辈，有意作恶之人，你去罢！”行者道：“师父又叫我去？回去便也回去了，只是一件不相应。”唐僧道：“你有甚么不相应处？”八戒道：“师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两间与他罢。”

(13)、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

(14)、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

(15)、①在小组内交流自己前期观察到的美景，运用教材中提供的或自己积累的词语，对景物进行简要描述。

(16)、赏析：作者行文流畅，文笔优美，娓娓道来，论证了宽容的重要性，为这篇议论文增色不少。流畅的排比拟人句，一气呵成，让人动容。

(17)、心里有春天，心花才能怒放;胸中有大海，胸怀才能开阔;腹中有良策，处事才能利落;眼睛有炯神，目光才能敏锐;臂膀有力量，出手才有重拳;脚步有节奏，步履才能轻盈。

(18)、他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：“这个厂设备真先进。”

(19)、而我的心，是七层塔檐上悬挂的风铃，叮咛叮咛咛，此起彼落，敲叩著一个人的名字。你听见了吗？这是寂静的脉搏，日夜不停。

(20)、课文学完了，你认为哪些句子写得好，抄写下来和同学交流。

(1)、◆小学低年级数学应用题解题策略归纳，纯干货

(2)、(2)山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

(3)、在中国历史上，诸葛亮是一个具有雄才韬略的出色军事家，他注重道德品行的修炼，知天命而尽人伦，怀大志而拘小节，为后世立下“大义”的标准。综观《诫子书》，所谈无非“修养”二字。修养的对象，一则为身，一则为心，亦即修身养性之谓。修养的目标，入世则建功立业、济世利人；出世则入道得法、返璞归真。修身养性还与心性有关。现代作家于丹认为，心性其实就是一个人的善恶成分，是判断自我与外界关系的一种综合反映。现代的人都具备了与生俱来而好利的特征，但却很少有人会与生俱来的带有一种良好的心性，这就使人的发展、人命运的改变以及幸福的追求造成了一对矛盾体。心性并不在对外部他人的影响力，而是对个人生活的影响。一个人的命运如何，做事的成功与否，生活是否美满，乃至悲欢离合的遭遇，都在这个“心性”中。在当下这个数字信息传媒飞速发展的今天，世界已变成一个小小的地球村落，西方文化的汹涌而来，大大动摇了我们乃至我们上一辈经过数年、数十年培养、树立的人生观、价值观、世界观，它就象封闭的房间打开的一扇窗户，吸取新鲜空气，同时空气中也夹杂着苍蝇，无情的冲击着中国的传统文化、道德伦理。对于五光十色、纷繁复杂的尘世，我们更要保持一种不动摇的意念，要时时关注自己的言行，有意地修炼出一种好的心性，勿以恶小而为之，勿以善小而不为！

(4)、可登录译林教育—教学中心—微课、苏州线上教育中心等平台进行自主学习。

(5)、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。

(6)、书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。仿写：时间好比一台导航仪，它能引导我们走上人生的旅途。

(7)、从班级整体情况来看，本班人数44人，高分率36%，合格率64%。优秀生较少，成绩中等和中下的学生较多，针对这个情况制定了以下计划：

(8)、例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

(9)、⑨因为有志，小溪汇成了大海；因为有志，枯枝盼到春的绿叶；因为有志，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们。

(10)、(3)用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；

(11)、生2：我拍的是小城的公园。公园里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。(出示课件：公园美景图)

(12)、能说出课文描写的主要景物及其样子，理解海滨小城几个场景的特点。

(13)、例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

(14)、太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨。

(15)、(1)学生自由朗读第3自然段，说说自己读出了什么。教师点拨重点。

(16)、(解析)写话时，可运用排比或拟人手法表现，再是注意具体要求，50字左右。

(17)、风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬，我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！摘抄加仿写150不要摘抄句子,美文微尘的春夏秋冬>：我在初春的风中等你/发髻上插着橙黄的小野花/即使天涯海角/你也会看到这耀眼的执着/风过处/野花淡淡的幽香将你拥入梦中/梦中的人儿呵/当柔柔的月光轻泻你床前的时候/你可知道/那是我悄然而至的情怀？我在仲夏的雨中等你/手中擎着那把彼此熟悉粉紫的伞/纵然隔着千山万水/你也会听到这颤动的忧伤/风铃响起了/那是我苦苦的呼唤/铃声中/飘过一个又一个身影/但那个熟悉的/能给我一方晴空的身影/始终没有出现/难道/你真的不知道/那扑入你眼帘的雨/是我心酸的泪滴？我在深秋的霜中等你/嘴里衔着你褪色的诺言/山野上/丰硕的金黄/无情的映衬着我的憔悴/假若在某抹落日的余晖中/我的等待枯萎了/那也只会枯萎成香山的一片红叶/在广漠的天空中划出一个美丽的弧度后/将满腔的深情化作香泥一杯/等待你再世的挖掘和怜惜！我在隆冬的雪中等你/身上披着洁白的虔诚/心灵的世界是那样纤尘不染/冰封的故事/寂寞如初/天山上那支初盛的雪莲/是我沉淀的相思/默默地等候着你远道而来的采撷/想象了多少遍/你携着阳光出现在眼前的时候/我是如何的泪流满面……等你/我已站成了一道静止的风景线/日月星辰在我的头上追逐嬉戏/风雷雨雪在我的耳边喜笑怒骂/春夏秋冬在我的身边悠悠漫步/花草树木在我的脚下相依相偎/而我/仍在以亘古不变的姿势/等待着你的到来！！！……春是谁，翻开崭新的第一页日历，是雨中翩飞的燕儿？是云端展翅的布谷？亦或是，辞旧声中的声声炮竹？又是谁，在干枯的原野上撒下第一片希望，是黄土地上辛勤耕耘的老黄牛？是父亲额头边被风霜浸染的白发？亦或是，母亲脸上被年轮班驳的皱纹。

(18)、选自：《镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观》

(19)、心是一棵树，爱与希望的根须扎在土里，智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。无论是岁月的风雨扑面而来，还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝，它总是静默地矗立在那里等待，并接受一切来临，既不倨傲，也不卑微。

(20)、预设：①这是一个什么样的场面?(渔船满载而归的热闹场面。)②人们为什么高兴?(收获丰厚，辛勤的劳动得到了丰厚的回报。)③想象当时喧闹的情景：会有些什么人？他们会说些什么话？做些什么事？(学生自由想象表述，指名交流)

(1)、有些三年级的学生刚开始接触命题作文，所以写出来的内容也是比较空洞乏味的，比如同样写《我的妈妈》这个命题作文，有些同学没有通过一两件具体的事例来抓住自己妈妈的特点来写，反而“浓墨重彩”写自己妈妈的外貌：“我妈妈有两颗眼睛，一个鼻子，两个鼻孔，两个耳朵……”这样的习作读完之后，给人一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉——这孩子的妈妈到底是一个什么样的存在？与其他妈妈相比有哪些不一样的地方？

(2)、摘录式——主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。这是最为简单的读书笔记，以积累和记忆为主，无需动脑。

(3)、◆三年级语文：有关学习的黑板报内容，开学可收藏！

(4)、下课，曾是网课期间困扰丁先生的问题。有一次，丁先生因为讲课太投入而耽误了下课时间。为此，他曾在群里发信息公开道歉。这着实让我诧异，但更多的是敬佩。一个老师竟能细致到为下课时间延迟而发愁，简直不可思议!为了改变这一现状，丁先生让我提醒他下课时间。有时上课实在太精彩，况且下面又没课，我便舍不得打断丁先生。过了两三分钟，丁先生叫道：“咳!下课了!齐嫣然!你怎么不提醒我呢?!”这也要计较!可能是怕有同学不满吧!也许丁先生天生就是这样守信。日常上课他是绝对守时，从不拖堂的。

(5)、过渡：走在这样的街道上，我们不自觉放轻了呼吸，放慢了脚步，想要细细体会这柔软的感觉，好好听听这咯吱咯吱响的声音；我们也不由自主地注意起自己的一言一行，生怕给这整洁、美丽的街道带来一丝一毫不和谐的气息。来，把我们的喜爱，把我们的小心，送到文字中去读一读。

(6)、我把春天比作一个带着七彩调色盘的小女孩，她那缤纷的油彩抹去了冬日的苍白，将绿色和希望送给世界；她用手中的画笔带起清风，又送来金灿灿的阳光照耀大地。

(7)、(1)出示第1自然段，学生自由朗读。从这段中，我们可以欣赏到哪些颜色？(蓝、棕色、银白色、白色、灰色。)

(8)、“亲切的话语”后加“响在我的耳边”“、”改为“，”去掉“，”

(9)、“当局者迷，旁观者清”，在修改日记的时候，老师可以让学生与学生进行互改，这样可以让学生更轻松发现别人的缺点。当发现别人日记中存在的瑕疵，互相修改的作用就充分发挥出来了。当然，孩子日记的草稿，家长也可以抽出时间将其改一改，再让孩子誊写在日记本中。先写草稿再对草稿进行“整容”润色，这样对于孩子养成良好的改日记习惯很有帮助。

(10)、我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代。

(11)、看图写话：每周坚持一次，提高孩子的口头语言表达和书面表达能力。

(12)、(3)你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

(13)、40秒平板支撑3组(标准)，组间休息1分钟。

(14)、成功对于永不懈怠的人是里程碑(一次小结)，对于骄傲自满的人是个沉重的包袱，对于不求进取的人是祸害。

(15)、长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，史诗还在续写。

(16)、单摇短绳：每次100个—200个，每天3组，组间休息1分钟。

(17)、例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

(18)、推荐适合低年级阅读的课外读物。进行“亲子阅读”，阅读后可摘抄书中的优美词句和精彩段落，还可以将读书过程感想做成手抄报，或者拍照做成电子相册，主题为“亲子阅读，书香家庭”。开学初进行评比。

(19)、宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨;嫉妒的出发点是进，落脚点却是退;梦幻的出发点是绚(烂)，落脚点却是空;贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。

(20)、原文：这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。