精选孔子的教育名言三句103句文案

孔子教育人的名言警句

1、孔子的教育名言有什么

(1)、解读：伟大人物考虑问题，难免有疏漏的地方；愚昧人经过周密思考，也可能想出一点有益的意见。契诃夫说过，大狗叫，小狗也叫，小狗不应因大狗的存在而不敢叫。愚人不应该因圣人的存在放弃了自己的思考。

(2)、试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗刷新思潮改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。张伯苓

(3)、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子 《论语》

(4)、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

(5)、” 子曰：“后生可畏，焉知来者不如今也。

(6)、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

(7)、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹

(8)、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子

(9)、A.师者，所以传道受业解惑也B.师也者,教之以事而喻诸德也

(10)、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

(11)、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

(12)、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。孔子《论语》

(13)、君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语·述而》

(14)、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润

(15)、好而知其恶，恶而知其美。——《礼记·大学》

(16)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》

(17)、“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”——孔子《论语》

(18)、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

(19)、学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ — —孔子 《论语》

(20)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。———卢梭

2、孔子的教育名言三句

(1)、只向最顶端的人学习，只和最棒的人交往，只做最棒的人做的事。——陈安之

(2)、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

(3)、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔

(4)、看书和学习——是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

(5)、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根

(6)、  真相：要理解这句话首先得理解“小人”这个概念，《论语》中一共二十三章出现了二十四次“小人”。这些“小人”其实绝大多数可以理解为平民百姓或者庶民，这是相对大人和士阶层的另外一个阶层。而此处的“养”字，则指的是相处的意思。

(7)、不入虎穴，焉得虎子。——南朝·宋·范晔《后汉书·班超传》

(8)、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——苏霍姆林斯基

(9)、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

(10)、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

(11)、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。——布鲁诺

(12)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(13)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

(14)、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

(15)、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。

(16)、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？——孔子

(17)、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。(名言名句：教育教学名言警句)文章名言名句：教育教学名言警句出自http://www.gkstk.com/article/14089346267html，转载请保留此链接！。——《语文课程标准》

(18)、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》

(19)、在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。--歌德

(20)、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑗

3、孔子教育人的名言警句是什么

(1)、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

(2)、“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”体现了新型师生关系中的()。

(3)、好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。

(4)、” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

(5)、“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

(6)、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《论语·卫灵公》

(7)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

(8)、岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

(9)、D选项“学为人师，行为世范”为著名书法家启功为北京师范大学题写的校训，指教师既要有丰富的学识、又要在行为上能作为学生的榜样。符合题意。

(10)、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔

(11)、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

(12)、解读：时间像江河向东流入大海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好空留悲伤、后悔。人生积时为日，积日为月，积月为年，看似长久。年少的时候盼望着长大，常觉得日子过得很慢，来日方长。其实，光阴似箭，日月如梭，如果任其蹉跎，则日复一日，年复一年，自甘暴弃，终于要后悔也来不及。

(13)、孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑(今河南夏邑)，鲁国陬邑人(今山东曲阜)。孔子是中国古代著名的思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，是儒家学派创始人。

(14)、君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。是以行成于内，而名立于后世矣。——孔子《孝经》

(15)、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

(16)、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基

(17)、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

(18)、即使自己变成了一撮土，只要它是铺在迈向真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。———吴运铎

(19)、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《论语·为政》

(20)、子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。人焉叟哉?人焉叟哉?”

4、孔子教育名人名言

(1)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶

(2)、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

(3)、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。———苏霍姆林斯基

(4)、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

(5)、解读：天体的运行强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地努力向上，永不停息。古人观察天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有自己的体会，这是值得我们学习的。行：运行，运转。健：强壮有力。

(6)、子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

(7)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(8)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔丘

(9)、学万科，我们终于做到了比较从容、专业地发展；学柳传志，我们学到了一个好的价值观，企业比较稳；学马云，就要学习在新商业文明下的规则怎么生存。——冯仑

(10)、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

(11)、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

(12)、” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，匆施于人。

(13)、亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策·楚策庄辛谓楚襄王》

(14)、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

(15)、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子 《论语》

(16)、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》

(17)、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

(18)、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。--陶渊明

(19)、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

(20)、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

5、孔子教育的名言名句大全

(1)、解读：人可以在忧思祸患中成长，也可以在安逸享乐中灭亡。艰苦的环境能锻炼人，能使人更坚强地生存发展；安乐的生活容易腐蚀人，使人颓废乃至灭亡。

(2)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(3)、  我们现在所翻译的，大都把“知”(智)和“仁”分开来说，解释为“智慧的人喜欢水，仁义的人喜欢山，智慧的人好动，仁义的人好静；智慧的人快乐，仁义的人长寿”。

(4)、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

(5)、百闻不如一见。——汉·班固《汉书·赵充国传》

(6)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(7)、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰

(8)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

(9)、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

(10)、我爸说过的最让我感动的一句话：“孩子，好好学习吧，爸以前玩麻将都玩儿块的，现在为了供你念书，改玩儿块的了。”——冯巩

(11)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(12)、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”——《论语·为政》

(13)、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

(14)、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》

(15)、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪

(16)、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。

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(18)、翻译：孔子说：复习旧的内容可以从中得到新的知识，这种方法就可以成为你学习上的老师。

(19)、解读：对你所喜欢的人，要知道他的缺点，不可偏袒；对你所厌恶的人，要知道他的优点，不可抹杀。我们评价一个人要客观公正，不要感情用事，不要因为自己的好、恶而产生偏见。

(20)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

(1)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。——孔丘

(2)、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

(3)、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰