精选读书的意义丁立梅读后感141句文案

读书的意义丁立梅

1、读书的意义何在?

(1)、生命的领悟与含义。生命与人生一样，在我们来说都是模糊的，并没有真真切切感悟到，但都是自己左右的，我们现在唯一能做的，也只有珍惜。 自然的感想与启示。自然是我们成长的摇篮，是最好的课堂，最渊博的老师。要学梅花不畏严寒.坚贞不屈；要学落花懂得感恩，知恩求报；要学野百合一心成就梦想；要学乌龟扬长避短。大自然蕴涵许多秘密，就如人的情感一样复杂.看不透。

(2)、当你遇到坎坷、失败、不公平的时候不要怨恨世界、怨恨他人，反问自己有没有努力过、坚持过、勤奋过，坚持提升自己的能力。我们之所以要学习，要刻苦，无非也就是想让生活变得更好，多一些自己的东西，多一些阳光，相信总有一天不是你去找别人，而是别人来找你。希望此次的丁立梅泉州校园读书会对每个想要成长的你有一些启发。

(3)、所以有字书和无字书要一起读。有的人大字不识，却一生读尽无字书，同样堪称饱学之士。将遇到的人与事当作书来读的人，是真正的读书人。人如字，事如书，让读书回归生活，让有字与无字合便是读书的意义。

(4)、从序言入手。一本好的书籍，都会出现序言的内容，这是有所必要的。为书籍做序，似乎在我国古代就已经蔚然成风。序言的内容可以说是作者和编辑精心编辑的，包含有一定的深意，希望读者能够了解和熟悉作者和作品的基本情况。

(5)、讲座结束后，57中的学生积极向丁立梅老师提起问来。以下为相关问答节选：

(6)、其实，相比这些热热闹闹的文化活动，丁立梅更喜欢安静写作，喜欢一个人在花草的世界里“想入非非”，参加此类文化活动并非她所长，而时间上还会有所耽误，可是，为了改善社会阅读状况，倡导全民阅读，为了让更多的读者得到有益的引导，她慢慢改变既往的习惯，一面笔耕不辍，一面热情投身到全民阅读中来。

(7)、是的，丁立梅是一个热爱生活的人。平常日子里，她做做家务，看看书，写写文字，听听音乐，画点小画，还绣绣十字绣，做些小点心。她还特喜欢种植花草。只要手里有一颗种子，绝对不会浪费它。还有旅游，一有空她就要往外跑。她像是一个生活的智者，简单的生活在她这里开出了花。

(8)、读书的意义是使人虚心，较通达，不固陋，不偏执

(9)、丁立梅写作心得分享：“读我的书，可能大家会为了应付中考，但我更希望大家去关注文字背后关于生活的感悟和意义。我写文章没有诀窍，只有三个字——“我热爱”！我热爱生命中一切拥有的东西，哪怕是一朵花。因为热爱，就有温度有温情。”她说。

(10)、人生到底怎样活着才有意义?丁立梅老师生动讲述了她遇见的人、经历的事，告诉同学们这样的人生道理：越艰难的人生越要坚强面对，再平凡的生命也要活得优雅。遵从内心的召唤，认认真真地活着，让每一个日子，都看见欢喜，这或许才是它最大的意义所在。人生失意总是难免的，要紧的是，在失意中，活出诗意来。这世上总有比苦难更大的苦难，总有比不幸更大的不幸，所以好好活下去！活着才是王道！才是生命的本质！生活可以是平凡而琐碎的，生活可能是贫穷而艰辛的，哪怕再卑微的生活也依然埋藏着种种美好和幸福。所以，当我们用文字将温暖传递给他人用文字中的温暖点亮自己、呵护他人。当我们的文字的分量足以拯救到一个人的生命的时候，我们会感到我们的存在之于整个世界都是有意义的。阳光，温暖，力量，的确这样的文字有人需要它。我们每一个人都是一小点一小点的光亮，这一点点光亮只可以照亮周围的人，但是周围的人可以去照亮更多的人。希望我们都是这一点点的光亮。

(11)、她还说：“所有的创作都是从词语开始的，要想写好文章，就要好好积累词语，每天坚持。”

(12)、所以，倒是老年适合学习哲学。品味美食，年轻就适合海吃。

(13)、第一辑中的二十余篇散文，是写亲情。篇篇暖人心。字里行间里血浓于水的亲情，胜过千言万语，只看见爱在心头荡漾。此时无声胜有声。像是雨后，爱的阳光把大地包围着，折射成七种颜色的彩虹。世界也随着它而色彩斑斓。亲情，是最真切的感情，最无私的爱，最动人的力量。

(14)、小屁孩励志成长日记·不做“电视小孩”(注音版)

(15)、注重实效，加强督促。各班在读书活动中要渗透社会主义核心价值观教育，要注重融入爱学习、爱劳动、爱祖国的活动内容。培养良好学习习惯、增强社会责任感、创新精神和实践能力。粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。我们坚信，疫情的阴影在春日暖阳的升起后注定会成为过去。让我们通过“读书以立志，心中有家国”的读书活动，以书为梯。提升自己，以书为灯，温暖家庭。让这段共克时艰的岁月化为捧卷悦读、共沐亲情的文明积淀。‍

(16)、杂感才是最真实的，它是一个人内心的剖白，不掺假，爱憎分明。

(17)、听到这儿，同学们发出阵阵惊叹，为丁立梅老师对书的热爱所折服。随后，丁立梅向大家建议，阅读既可以用嘴，做有声阅读；也可以用手——做摘抄本，梳理好词好句，好的段落，甚至整篇文章。

(18)、而我又在她们记忆与思想中占了几成，在我匆匆路过后，又第几次成为了话题呢？

(19)、学问总是一个循序渐进的积累过程。存于人脑里的知识，是接受新知识的基础，也是产生新才智的源头。

(20)、读书很有意义。阅读不仅开阔了人们的视野和视野，而且使他们能够从各种书籍中学习到许多生活经验和知识。

2、读书的意义丁立梅读后感

(1)、4月23日世界读书日当天，组织全体师生观看“世界读书日，人人读论语”公益直播。

(2)、丁立梅老师表示当然有过，并送给了在座的同学们一句话：你只管走下去，一路的花儿自会为你开放。

(3)、啊，亲爱的，我不知道呢。我是杂食动物，啥都吃。且我也从来没有分辨过“有用”和“无用”。阅读对我的意义，就是，它填补了我的人生空白，适时清扫落在我心头的尘埃，让我变得洁净、愉悦和安宁。

(4)、一趟又一趟的奔波，是劳累的，然而，丁立梅不想辜负喜爱她的人。有人听着听着止不住泪流满面，有人不远千里只为见她一面，有人忍不住走上去拥抱她，有人默默拿着她的书等待签名……面对一个个执着的眼神，丁立梅说：我的路过，给你留下一点印迹，如风吹过花朵，这就够了，谢谢你对我说喜欢，我也将以我的方式爱着你们，不改初心。

(5)、梅子老师和学生亲密互动，解答学生在学习生活中遇到的困惑。

(6)、当文字能以这样的形式叩击人们心中的柔软部位时，丁立梅说，她的初衷便达到了。

(7)、这是阅读带给你的现象级认知。另外还有一点，我觉得是价值观认知。目前在很多的社交网络上存在各种各样的舆论。吃瓜群众比比皆是，键盘侠也是一捞一大把。其中一部分是带节奏的，一部分是被带节奏的。目前的网民是很极端的，相比去理解，他们更愿意站队。要么好，要么坏，然后开始对喷，Balabala。那些有自己价值观评判标准，不被水军带节奏，理性去认识事件真相的人少之又少。那些人我相信要么经历过相似的故事，要么读到过类似的人性。这是读书对资深思维模型的影响，知道的多了，想到的自然也就多了。

(8)、另一种是读书，让人的生活。变得越来越富有，幸福快乐，也能让太多的人，变得越来越优秀。

(9)、   书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。读读梅子老师的书，品一品她的柔美和温暖吧！

(10)、既然选了这篇散文作整书的标题，那必定是作者丁立梅感触最深的一篇。全文分三部分，三平常小事：因为环境的微小改变而心神不宁，与做宫延桂花糕老人间的回忆，被卖杂粮饼的女人记住而惊讶，体现作者对平凡与寻常的思考。

(11)、性格也越来越开朗。活泼。乐观积极。面对未来的生活，也能让一个人，有一颗善良而感恩的心。报答社会，也要有宽广的胸怀对待身边的每一个人。

(12)、浏览目录。很多书籍都会有基本的目录，只不过有的详细些；而有的比较简单。小说的目录基本上是比较简单的，这个与文学作品本身有一定的关系。如果，我们看一些比较专业的书籍，其中的目录就比较多，同时还细分出更小的目录。从这一点来看，读者浏览目录还是有所必要。

(13)、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光，换成巨大享受的时刻

(14)、活动现场，读者们主动与丁立梅老师合影留念，并争相购买她的作品。

(15)、如果做一个女子去阅读《忽然花开》，那就要准备泪水和哭声作为器具，也许会更加有味。丁立梅散文集读后感4散文总是那么暖人心房，行云流水般的文字像一束束阳光，慢慢渗入人的心灵。

(16)、看过丁立梅作品的人，不难发现，她的作品基本关注的都是平凡人、平凡事，极平常细碎，少有惊天动地的。她写香菜、麦浪、扁豆、韭菜花；写邻居、学生、祖母、罪犯，甚至是一句话、一个背影、一声鸟鸣、一朵花开、一个节气的到来、一首曲子、一盘家常菜，寻常得再也不能寻常。

(17)、在讲座开始前，周小明校长和学校的语文老师们与丁立梅老师在会议室里针对学生的阅读问题进行了简短的交流。

(18)、仿佛看到，《诗经》里那个女子正从文字的桑田里款款走来，翻滚的桑叶为她绣起了绿色的罗裙，她是那样的轻盈，这边采一把，那边摘一撮。

(19)、在十亩间，有这样一幅特别的十字绣：淡蓝色的底子上，身着粉衣的丁立梅凝神远望。这独一无二的作品，是一个上海女孩一针一线绣起来的，女孩说，是丁立梅的文字给了她生命，以及活下去的勇气。

(20)、因此，阅读的意义。好处太多，能改变一个人内向的性格，现在人太多了。和读书一样，读书也是一种生活享受。

3、读书的意义的读后感

(1)、走近自然，何时留视于羞涩地藏在叶间的小花，《每一棵草都会开花》娓娓叙出了“每一棵草都会开花，开得细小而执着”这一自然定律。由花及人，也许和你相比，作者笔下那个皮肤黝黑，还有些耳聋的他，是那样的不起眼，甚至被排斥。但你不能轻视他，只因每朵花的花期不同，他只是在汲取养分，为开花的那一天，执着前进着。“我想，只要我努力，我总会做成一件事的”，话语坚定有力，惊起一座，“连阳光掉落在地上的声音”也听得到。诚然，一切生而平等，即便是路边毫不起眼的小草，为不被他人践踏、鄙夷，也时刻为开花准备着，期盼有朝一日，在草木葳蕤中绽放自己独特的风貌。我们何尝不是呢？

(2)、少年的心，是脆弱且敏感的，如三月里初生的芽，踮着脚尖，拼命地朝着春风里长。

(3)、这是一位爱好用音乐煮文字的作家所写下的，她就是丁立梅。但我觉得不光会用音乐来弹奏文字，也会用花来赞美文字，在她的笔下，每一种情感都能用花来抒发。

(4)、高度重视、广泛宣传。要充分认识，全体师生合力开展“读书以立志，心中有家国”活动的重要意义，各班主任要加强对全群等多种手段开展宣传，广泛动员学生踊跃参与。让全体学生全方位参加到读书活动中。参与面要达到100%。

(5)、“写好作文，首先要要多阅读，多观察，需要日积月累。”丁老师提及自己学生时代最喜欢读书，同时，读书时要注重积累，做好摘抄。读书要有所选择，读好书，认真思考，反复揣摩，而不是读得多。从经典书籍中阅读人生，从中汲取诗词美文、社会历史、文学艺术等营养。

(6)、今年的全民阅读活动中，丁立梅从四月到五月，频频现身各个校园，5月13个校园讲座、4月9个校园讲座，平均两三天就去一所学校。在这些讲座中，丁立梅真实亲切地讲述阅读的意义，直让人们觉得书香扑面，一个又一个学生、老师、家长、普通读者，正因为看到他们所喜爱的丁立梅老师如此真实亲切地讲述读书的好处，就此终身铭记要热爱读书。

(7)、性格也越来越开朗。活泼。乐观积极。面对未来的生活，也能让一个人，有一颗善良而感恩的心。报答社会，也要有宽广的胸怀对待身边的每一个人。

(8)、语文不好，写不出好作文其中一个问题就是观察的不够多，丁立梅老师举了很多名著里关于描写的例子，如红楼梦。好的文字、文章之所以生动，和描写周围事物和刻画人物有着密切的关系。

(9)、因此，阅读的意义。好处太多，能改变一个人内向的性格，现在人太多了。和读书一样，读书也是一种生活享受。

(10)、这本《风会记得一朵花的香》是她的作品集之也无不没有花，简直是花的盛会：用风信子讲述一个原本不热爱读书但因为老师的一个举动，让这孩子喜欢学习，与风信子结下了缘分;用虞美人告诉我们生命的高贵与卑微：用蔷薇花讲述一个卖灶糖老人的不奢望.不强求；用簪菜花告诉我们将失去的爱记住，心怀美好的活着……

(11)、她总能够将某种好或不好的情感，用自然的花来比喻，传递了微妙的情感——

(12)、读书，不是为了拿文凭或发大财，而是成为一个有温度懂情趣会思考的人

(13)、丁立梅老师向同学们传授了写作的“秘诀”：一是要多读书；二是要善于观察，要学会“阅读”生活、“阅读”我们的大自然。三是要勤写作，用心去感知生活中的点点滴滴，善于记录身边的美好。

(14)、其次，就是要多读书，只有书读的够多，积累的词汇够多，才能写出好文章，在那个读不起书的年代，丁立梅老师用借书、抄书的习惯，来积累自己的词汇，再用积累的词汇去联想、去发散同义词、近义词、反义词，每天坚持写作、造句来锻炼自己的文字水平。

(15)、读书很有意义。阅读不仅开阔了人们的视野和视野，而且使他们能够从各种书籍中学习到许多生活经验和知识。

(16)、用文字抚摸世间的最美风景，自己也成了风景里的风景。这就是丁立梅。

(17)、作家与读者零距离接触，让大家真切地感受到文学的气息。丁立梅老师告诉读者们，阅读和写作应该是真诚的、有温度的。让书香浸润每一个人的心灵，让阅读点亮人生！

(18)、所有认真读过的书都会融入灵魂，沉淀成智慧，只要被触动，就会喷薄而出。书读多了就会发现自己经历了一场蜕变。在读书上花的每一分钟，都会在未来的某个时刻给予你回报。

(19)、上学期，学校邀请了作家黑鹤进校园，此次又通过丁立梅老师的分享，让同学们对阅读和写作有了更新的认识。 

(20)、读书和不读书的最大差别，就是思想的差别，一个人之所以陷于困境，常常是由于认知不足；用生活中的感悟去读书，用读书的感悟去生活，你会发现，在面对一些问题时，思考可以更全面，从而找到更好的解决办法。

4、读书的意义丁立梅读后感800字

(1)、小屁孩励志成长日记·说真话还是说假话(注音版)

(2)、10月8日下午，丁立梅老师来到牡丹区长城学校，与广大师生开展了一场关于读书的对话，同时还分享了关于生活的思考和人生的感悟。

(3)、我惊异地看着她们，都是当年那些散步的老人，过了好几年还清楚地记得院里有我这么一个爱画画的小姑娘。

(4)、思维认知，看得多的人往往懂的多，当然我也支持经历得多的人往往懂得多这种观点。但读什么书是有选择性的，经历什么事是没有选择性的，你只能被选择。所以我认为读书的人是选择成为什么样的人，经历过的人是被成为什么样的人。讲这么多是想把唯心唯物的前提说清楚，下面说说思维认知，想必大家之前都曾看过一个段子：

(5)、解析：“表达效果”其实是考查加点词的赏析，根据“冰山理论”我们需要从“手法+情节+情感”这三个方面思考，加点词赏析的答题步骤是“释、指、析、评”。首先要解释加点词的意思，最好是在语境中的意思，在这里作者他们寻了好久的麦田，或许他们都不抱希望了，这片麦地却突然出现了，在解释时要体现出这种突然的感觉。“指”是指出手法，看是否使用了什么修辞手法，这个“跳”根据上面的释义，并没有使用修辞手法，所以这一步在答题时就可以略过。“析”是分析外在特点，即表面上能看见的特点，从后面说“大家几乎都要欢呼了”可以看出这个突然出现的麦田让作者一行人非常惊喜，画面特点最好找出一个形容词来总结。最后是“评”，评价情感。作者他们找了很久麦田，只有这一个是完整的，也就是说村庄里整片的麦田很少了，作者希望村庄能再现麦田滚滚的场景，从侧面写出了麦田在渐渐减少的现象，也表达了作者对于这个现象的遗憾惋惜之情。

(6)、我翻。也不定翻什么，抽到哪本是哪本，翻到哪页读哪页。

(7)、我们也许会存在于陌生人的记忆中，到底有多少人认识你，数也数不清。

(8)、人生不易，有悲伤有阴霾，可因为有爱在，便有春暖花开。你的爱，我的暖。

(9)、“我们强调从小就培养学生的阅读兴趣，57中有图书馆、阅览室，教室也有流动书架，未来在构建书香校园的进程中会做更多的措施，争取做到让孩子们在学校里随手可以取书阅读。爱阅读的孩子，坏不到哪里去，因为他们在阅读的过程中提升了灵魂修养。”周小明校长说。

(10)、小时候下来玩，我都能刻有哪些爷爷奶奶是准时下来聊天散步的，哪位阿姨会下来买菜的。

(11)、素质培养，一个人成为怎么样的人往往不是教出来的，而是感染出来的。这种感染可以社交，也可以通过阅读。你看一本开心的书，你就会获得开心，看一箱绅士的书，你就会成为绅士.....反之长期看小黄书，你就会变成猥琐男......所以当你问读书有什么意义的时候，你要去留意你都看了哪些书，因为那会影响你成为一个怎么样的人。

(12)、她们就像砖上的拖鞋，做宫延桂花糕的老人，卖杂粮饼的女人一样寻常，却又占据了脑中一部分，在遗忘了与认识之间徘徊。

(13)、在《最美的语言》中，你几乎看不到一个华丽的词，甚至看不到爱的字眼，然而，读起来，如入画境，又似温泉从心中流过。没有预先发布通知回老家，村庄安静得像一座空城，爸妈没有应声出来，老父亲在村部输液，母亲在蚕房忙碌……平凡得再也不能平凡的一天，在她笔下开了花，被我们很多人遗忘的小琐碎，成了她的小确幸。

(14)、我家楼下的院子里住了很多老人，只记得脸却叫不出名字。

(15)、因为在各种各样的书中。世界上有很多大世界，各种各样的人生故事，让人受益，学会成长，当一个人在人生的道路上，遇到很多挫折、磨难、失败、不幸等等。

(16)、后来我下楼玩的次数越来越少，在房间里写作业的时间越来越多，无数次地路过玩乐的小地方也没能看老人们一眼。

(17)、丁立梅是一个崇尚鲜花的江南花痴。江南之乡，家家户户都喜爱养花，这花在家庭生活里是一种美，也是一种修养，为的是修剪自己的心灵。所有的花都是丁的心灵，是她写作里的灵魂，在她的写作生涯中为她打扫心灵的窗户，让她感觉到每种花都很美。

(18)、在读书中，可以见识不同的人，看到不同的生活，得到一些不同的生命感悟；读书对人最大的改变，就是心态的改变。通过对一些书籍的阅读，人会对自我有更加准确地定位，从而放下一些不切实际的幻想，更加珍惜当下。

(19)、讲座结束后，同学们都迫不及待地找丁立梅老师签名。

(20)、广场的前面就是美丽的音乐喷泉，音乐喷泉位于湖的中央。过了一会，音乐随着喷泉的舞姿响了起来，喷泉的高度是由音乐来确定的，音乐的声音越激烈，喷的水就越高，音乐声音越平缓，水就越低。喷泉的起伏都是由声音来决定的。喷泉喷出的水有的弯弯曲曲，有的非常笔直，还有的像刀片的形状······往左走去，首先映入眼帘的是石板桥，每两块石板之间有小小的空格，石板桥两旁是一大片，一大片的芦苇，非常茂盛。走在石板桥上，一不小心便会掉进水里。

5、读书的意义简单理解

(1)、《暖爱》这本散文集，像正在缓慢绽放的花儿。阅读它，就像是在闻花香，温暖亲切的文字，就那么诗意地映入眼帘。每一句话，都蕴含深意，却通俗易懂，直抵心声。丁立梅的文字，处处都溢着芬芳。

(2)、丁立梅老师的讲座既干货满满，也有生动的故事。她分享了一个自己经历的小故事。曾经有一位她的读者找到她，称自己患了抑郁症，多次自杀未遂，父母都不再阻拦买好棺材放在客厅，待他随时死去。

(3)、①统编教材1-6年级语文教材中的古诗词合集

(4)、 开展“读书以立志，心中有家国”的校园线上读书活动。在抗击疫情之余，倡导学生每天快乐阅读半小时。将培养学生阅读习惯和阅读兴趣作为一项重要任务、有规划、有系统的推进。

(5)、在母亲走后，孩子一点也不悲伤，他坚信妈妈是去了天堂，是去种枇杷树了。妈妈真诚的母爱，在此刻显得无限耀眼。

(6)、如果书也是一朵花，我这样想象着，那么，风吹来随便推开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。

(7)、丁立梅老师讲述了自己以前读书的经历：“我们那个时代书很少，家里面条件也不好，只能借书看，到还书的时候就很难过，于是就抄书，我高中的时候抄过《红楼梦》，大学的时候抄过《诗经》《楚辞》解析。”

(8)、读书可以让人灵魂纯洁：读书，是在剥除心灵中的障碍，使人的心胸变得空旷，加法慢慢变成了减法。读书使人心灵优雅。行为的优雅是表面的优雅，真正的优雅是灵魂的优雅，优雅的生命源于优雅的灵魂，优雅的灵魂源于优雅的书籍。

(9)、读书就是将别人的思想变成一块石头，然后建造起自己的思想殿堂

(10)、另一种是读书，让人的生活。变得越来越富有，幸福快乐，也能让太多的人，变得越来越优秀。

(11)、好书凝聚着许多人一生的智慧，而获取它仅需几天的阅读时间，多么划算的交换！从历史上看，爱读书的好处还能惠及子孙，这是极有价值的选项。

(12)、我的读书，不是嗜好的读书，也不是职业的读书，它该是第三种吧，休闲的读书。当我不那么忙了，我会随手抽出一本书，去书中徜徉一会儿。遇到好的文字，就如同相遇知交，我会欣喜若狂。又好比闲庭散步，又好比游山玩水，纯粹的自然行走，不带目的，无有功利，心情自然轻松愉悦。

(13)、丁立梅是一个非常热爱水果的江南女子。她生活在江南的乡下，从小吃到的水果非常少，希望吃到很多不同地方的水果，这只是她童年的梦想。她热爱水果并不是只喜欢吃，更爱的是水果的艳丽。因为水果的艳丽代表着女人的美丽和喜好，丁立梅却是喜好与欣赏，还有拥有。这些也许是女人在物质方面的向往而已，丁都无藏的表现在自己的散文里，可见她的胸境。

(14)、关于阅读与写作，丁立梅从读什么书？怎么读书？写什么？怎么写？四个方面详细诠释了读书与写作的关系。她介绍自己读书的秘密就是，读书时在左边放一本《新华字典》，读到不认识的字或不理解的词语，就翻字典弄懂弄会；右边摆一本手抄本，随时记下好词好句，好记性不如烂笔头，这样读书才会有很大的收获。她从农村孩子具有城里孩子所不具有的优势入手，告诉大家怎样积累素材。她说要学会用眼睛观察生活，从我们身边的点滴开始，农村孩子拥有大自然，眼里见到的是麦子、韭菜，野花野草，耳边灌满了鸟叫声，虫叫声……要用眼睛、用心来阅读大自然。丁立梅通过介绍自己所创的《风会记住一朵花的香》这篇文章的经历，让同学们明白了要写好作文，就要在平时的生活中带着一双眼睛上路的道理。

(15)、一上来，丁立梅就向同学们提出了几个问题：三角梅是什么形状的？它的花蕊是什么样子的？它的质地是什么样的？原产地在哪？….

(16)、一些年后，孩子终于长大，长大到明白死亡，原是尘世永隔。他没有悲痛，有的只是感恩，因为妈妈的爱，从未曾离开过他。他也因此学会怎样在人生的无奈与伤痛里，种出一棵希望的枇杷树来，而后静静等待幸福的降临。

(17)、丁立梅老师身着天蓝色毛衣，米色长裙，带着一身书卷气，在大家殷殷的目光与阵阵热烈的掌声中款款步入会场，走上讲台，声情并茂地向在场的同学们分享阅读和写作体会。她和大家分享三个话题。

(18)、读书有两个作用：一是让我自以为非，一是让我有一间自己的房子，有内心生活

(19)、而我又在她们记忆与思想中占了几成，在我匆匆路过后，又第几次成为了话题呢？

(20)、细腻温暖的文字，好像冬日里的太阳，照在身上暖烘烘。好像三月里的春风，拂过脸颊温柔和煦。它们都出自于这位特别的客人——被大家誉为“最暖人心的作家”丁立梅老师的文章。

(1)、没有旧知识作底，好比石板上没有土壤，任何新知识的种子都不可能在此生根发芽。

(2)、在时间允许的前提下，应该做到每天都写日记，“我初中起就每天记日记，这个习惯一直保持到现在。”这是丁老师的秘诀之一。

(3)、“我经常回头看，看完会惊讶道‘呀，这是谁写的，这么好！’。”丁立梅老师风趣地回答道。

(4)、丁立梅老师用亲身经历告诉大家要珍惜人生，她说：“人生最重要的是活着，好好地活着。”她用自己投稿被拒，请求出版书稿被拒，无数次被打击却又无数次重新开始，坚持写作的经历告诉我们：“你只管往前走，一路上的花自会为你开放。”“成功的另一个含义是坚持。”

(5)、“我希望自己的文字是阳光、温暖、积极、向上的，给人真切的安抚与慰藉。”不止一次，丁立梅这样对喜爱自己的读者说。在她看来，对于文学，最大的力量就是给人以温暖和希望，教会人如何去爱。她希望她的文字永远活着，永远充满阳光和希望。

(6)、读书是为了将来和你的爱人不止讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。 

(7)、“有美一朵，向晚生香”，或许机遇多了，人生的底色上便会抹上一层粉红，梦的世界亦是如此。作者不知怀有怎样的心情写出了令人潸然泪下、回味无穷的《心上蜻蜓翩跹》。小蕊，一个对父爱无比向往的孩子，不断回忆着，与父亲同坐田埂，追捕蜻蜓的童年，可一次次落空，终因一场大雪掩埋了她所有的期望。雪落得最密的那年冬天，父亲结束了漂泊生涯，归家，可她却已无心留他。门前雪地上的那两个橘子似乎见证了他对她的爱。但“陌上花开蝴蝶飞，江山犹似昔人非”，无论父亲怎样与她亲近，她总疏远他。他在她幼小的心灵划过了一道不可愈合的伤口。渐渐长大，小蕊见到相濡以沫的父母，释怀了，淡忘了过去。

(8)、他谈读书。说有职业的读书，有嗜好的读书。说到职业读书，他打着比方说，“和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”

(9)、读书，可以让你掌握知识，而知识就像呼吸一样，吐纳之间，可以见人的气质与涵养。读书，在某种程度上，可以让你获得优越感，而优越感某种程度上又是建立自信的一种方式，这是读书最明显的一个功效。也是相当一部分人想要读书的目的。

(10)、“只要心中有阳光，再大的黑暗也能克服。”丁立梅老师回答道。

(11)、丁老师的阅读讲座深入浅出，饱含深情。同学们聚精会神地听讲，全神贯注地记笔记。

(12)、其实，丁立梅的文字也不是一直都是如此，她坦言，自己的写作，也经历了一个由浮华，再回到本真的过程。最初写作时，她也喜欢华丽的东西，词语是华丽的，故事也是华丽的。然而随着年龄及阅历的增长，心态越趋平和，更喜欢写身边的普通人、一盘菜、一朵花。

(13)、这凡尘到底有什么可留恋的?原来，都是这些小欢喜啊。它们在我的生命里，唱着歌，跳着舞。活着，也就成了一件特别让人不舍的事情。

(14)、然而一个机缘巧合，这名读者开始读丁立梅的博客，看她的文章，三个月又三年，这名读者竟然奇迹般地从丁立梅的文字里活过来了，不但彻底摆脱了抑郁症，还重新找回正常的生活，遇见久违的阳光。

(15)、希望同学们都能爱上阅读，用最真的文字温暖他人，也温暖自己。让阅读启迪心灵，丰盈人生。

(16)、丁立梅老师文章连续十四年被超过三十多个省市列入中考试题，其文章的优秀和其背后的大量阅读是分不开的。只有大量的阅读、写作锻炼，养成一个良好的习惯，才不会遇到心里想写却写不出东西的囧境。所有的创作都是词语开始的，有了词语才有段落，有了词语才有文章，掌握的词语太少了，自然写不出好文章。

(17)、《忽然花开》散发着淡淡的伤愁。每篇文章里都有一种作者的心伤和愁怨。一是岁月的流逝，带给作者无限的感伤和追忆，水乡童年的美好记忆都已经灰灰烟灭，留下的只是记忆里的那点空间，那小小的空间里塞满了伤感的文字。二是女人之怀的心愁，生就一个女人的丁立梅，对周围的很多东西都有扯不去的愁急、担心，她却把这些都表现在她的文字里，染着文字的重色和人情。

(18)、7月19日南京文学之星研学夏令营、7月16日徐州读者见面会、7月15日苏州读者见面会……这些年，丁立梅的身影常常出现在各个公益讲座、展会、校园，她和读者们谈书香和人生，谈文字和温暖。

(19)、在网上有这样一个读者，读了她的书后，情不自禁写下这样的读后感：“那些生活中的平凡事，经她一写，就变得温暖，充满了阳光；自然界的阳光、空气、花草，由她轻轻一点，就有了生命，显得那样活泼、生动、可爱。” 

(20)、我家楼下的院子里住了很多老人，只记得脸却叫不出名字。

(1)、丁立梅老师的作品总是那么暖人心房，行云流水般的文字像一束束阳光，慢慢渗入人的心灵。

(2)、是猝然降临的。也许只是一个回眸，也许只是一声轻叹，那种懂得，便入了心入了肺。仿佛前世今生的给定。

(3)、这是丁立梅的十亩方田，一日日，她在这里耕耘，在这里享受，于是一篇篇暖到人心的作品从这里飞出去，呈现在作者面前，其中就有今年的这篇《最美的语言》。

(4)、知是行之始，行是知之成。知行合一应是读书所应追求的功夫和境界。这般积累的有用之学，贯穿到人生中，便形成了人生智慧。

(5)、为全面加强“书香江城”“书香校园”的内涵扩建，特别是在疫情防控期间，引导青少年学生以积极的心态共同抗疫，我校积极响应吉林市校外办指导中心和龙潭区校外办指导中心的号召，以4月23日“世界读书日”为契机，开展线上读书交流活动。

(6)、 全体师生合力启动“读书以立志，心中有家国”读书活动。学校成立组织机构、老师结合实际制定读书活动实施方案并启动读书活动。

(7)、在一次次讲座中，丁立梅和大家分享着自己的阅读体会，她说，阅读是一件终生受益的事情，书读多了，说出的话语就像开花一样，具有美感，书读多了，腹有诗书气自华，灵魂就会显得高贵。特别是那些有积极意义的书，传递的正能量，对一个人的成长，特别是孩子的成长特别有意义。

(8)、师生互动环节将整个报告会气氛推向高潮。学生们踊跃提问，“写作文苦于没素材”“遇到想写的内容却表达不出来怎么办？”“如何提高自己语言表达水平”等等，学生的大胆提问与丁老师机智激情的回答点亮了整个会场。

(9)、刚进灵湖，两旁是由石头做的灰色圆柱体各有三柱。再往前走便是十几棵柳树，微风吹过，柳树姑娘就在梳理自己的头发。再走几步就到了硕大的广场，在这里有的人在骑自行车，有的人在滑旱冰，还有的人在放风筝······广场的左边是各种各样的花草树木，颜色十分的多有红、白、黄、绿、紫······这些花草树木就是整个广场的“装饰品”。

(10)、 丁立梅老师的文字纯澈、明亮、温馨、可人，笔触细腻，充满真情和诗意。字里行间，古色古香，悠远绵长。

(11)、读书读多了，我们开拓了视野，深刻了思想，我们的容颜舒展了，我们的气质提升了。就像三毛也说，“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”

(12)、是的，在丁立梅看来，如今自己能够走上写作这条路，和自己常年累月的阅读是分不开的。她喜欢的作品比较杂，喜欢的作家也很多，肖洛霍夫的著作她喜欢，老舍、沈从文、汪曾祺的文字她也爱读，张承志、迟子建、苏童的文章也是经常读。她说，她最喜欢三毛的作品，喜欢她文字里的真诚和小狡黠，以及她的泪和欢笑。丁立梅说，三毛对她的影响非常大，她的文字让她感知活着不易，每个人都需要一种精神支撑，而文字，就是最好的安慰。她说要永远写真诚的文字，给人真切的抚慰与温暖。

(13)、精读和略读的区分。我们在读一本书的时候，是仔细的一个字不漏地读完，还是选择性的阅读，这就涉及到精读和略读的问题。当然，不是什么书都应该去精读，这主要看你所阅读的是怎样的书籍。

(14)、一次，丁立梅应邀在徐州办书展，展会上，一位75岁的老人走过来，紧紧握住丁立梅的手，他说，他是特地从山东坐车过来的，就是想亲口对她说一声谢谢。老人说，十多年了，一直看你的文章，也一直在对你的文章做研究，你让人感觉到生活处处充满暖意。

(15)、有一天我和妈妈路过那里，一个手上拿着扇子的奶奶说“哎呀！这个小姑娘长得比以前高多了！”

(16)、开展假期亲子阅读活动。亲子读、老少伴读，每天和家人共享阅读的静美时光、全面倡导，不出门，不乱转、在家读书长才干，也为防疫做贡献。要充分发挥学习强国平台、家庭藏书、移动图书馆的作用、广泛开展，全家共读一本好书，抗疫情伴成长亲子共读，全家总动员、一起背古诗，老少齐上阵、成语来接龙，我为工作充充电等形式多样、寓教于乐的读书活动。

(17)、她还认为，现在读书的人大都在学校，在孩子中间，但他们可能是为了考试，读书未必是他们喜欢的。

(18)、丁老师问大家：“你们学校有多少种植物啊？叫什么名字啊？什么颜色？花朵有几瓣？”学生不知。丁老师说：“熟悉的地方没有风景。”不要漠视身边的人，身边的风景，在我们羡慕远方的风景时，我们身边的风景也是别人眼中的远方啊。不是熟悉的地方没有风景，而是要用心去感知生活中的点点滴滴，用眼睛去热爱周围的一切。生活中处处是风景，处处是文字。只要有一颗敏感的心，就会感悟到不一样的生活。写作就是要写最真实的生活，表达最真实的感情，用最真的文字温暖他人也温暖自己。

(19)、我指点迷津。丁立梅散文集读后感5五月，夏日的朝阳被晨风托起，宽敞的书房里金光灿烂，我读着江苏女作家丁立梅的散文集《忽然花开》，心里感到更加温暖而明亮。

(20)、细细感悟，我们该珍惜当下，珍惜眼前爱你的人，别让她们的爱白白付出，别让他们的爱转为冷漠。无论曾经的爱与不爱，花开花谢，时间抚平一切伤口。回首往事，或许你会为过去的冲动而懊悔，换个角度，体谅他人，你的生活会更加丰满。

(1)、最怕有人问我，梅老师，你说读什么书有用呢？