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1、经典诵读手抄报图片大全 四年级 简单

(1)、为使本次活动能够调动起师生学经典用经典的热情，学校教务处组织专人对各班级上交的手抄报作品进行评选，并及时公布获奖名单，同时请组织美术老师把优秀作品做成刊板展示出来。

(2)、每个星期四的中午12点，我总要和几个同学去少年宫参加经典诵读。

(3)、通过这次比赛，我明白了：机会是留给有准备的人的。

(4)、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。

(5)、精诚所至，金石为开。(后汉书广陵思王荆传)

(6)、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。

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(9)、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(唐王昌龄从军行)

(10)、No天时不如地利，地利不如人和。——《孟子公孙丑》

(11)、No海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——郑板桥《对联》

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(13)、活动伊始，各班级积极挖掘中华经典蕴含，并不断赋予经典文化新时代的精神内涵，力求给传统文化打上个人的创新烙印。一时间，一个个鲜活的手抄报主题酝酿诞生，一个个清词丽句铺排纸上，一幅幅丹青流淌指端。

(14)、在阅读学习后，学生将读后感和收获记录下来，与同学、老师分享。班会课上，同学们展开讨论，感受中华传统文化的博大精深。

(15)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(三国刘备)

(16)、诗词的味道是忧郁的。“国破山河在，城春草木深，。”饱经战乱之苦的杜甫，看到百姓流离失所，家园破烂不堪，国家如同风中树叶飘摇，他该多痛心，他该多么忧郁。安史之乱让他更加苍老了。哎，战争总是让百姓受苦，统治者们怎么不为百姓想想?可怜杜甫一片忧国忧民的心呢?

(17)、“妈妈，快，快上床。”我再三催促着妈妈上床，你肯定以为我是担心妈妈累了，其实你想错了。我是想让妈妈早点帮我把冰凉的被窝焐热，这样，当我写完作业，上床睡觉时，外面是“寒气袭人”，只要一钻进自己温暖的被窝，里面就“温暖如春”，我甜甜地进入了梦乡。对妈妈的冷暖，我却全然不顾。

(18)、1不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(宋王安石登飞来峰)

(19)、教室里，每个班的学生都用不同的队会活动形式开展学习。四(3)班正在讲“丝绸之路”的故事；二(1)班的经典诵读，除了《三字经》《弟子规》外，孩子们还表演了京剧、武术……

(20)、中国历史上“国学”是指以“国子监”为首的官学，自“西学东渐”后相对西学而言泛指“中国传统思想文化学术”。

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(1)、通览各个班级参与评比的手抄报作品，不少作品不禁让人眼前一亮，它们或洋洋洒洒地谈论勤奋学习的重要性，或结合工匠精神讴歌劳动之美，或在引经据典中抒发立志成才、报效祖国的远大志向。玩味学生的倾情之作，令人欣慰又叫绝。

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(3)、一提到“国学经典”四个字，大家的第一反应一定会是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。我觉得《千字文》就是这样的一本书。

(4)、若要人不知，除非己莫为。(汉枚乘上书谏吴王)

(5)、No见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》

(6)、No投我以桃，报之以李。——《诗经大雅抑》

(7)、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。(论语述而)

(8)、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(唐李白行路难)

(9)、国以民为本，民以食为天。(西晋陈寿三国志)

(10)、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。(唐王建十五夜望月)

(11)、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。(唐杜甫戏为六绝句)

(12)、No知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——《诗经王风黍离》

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(14)、No老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——《三国志》

(15)、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。(后汉书)

(16)、国学，一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。

(17)、1循序而渐进，熟读而精思。(宋朱熹读书之要)

(18)、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。(诗经王风黍离)

(19)、1衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(宋柳永凤栖梧)

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(1)、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

(2)、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

(3)、No吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子养生主》

(4)、云南省委高校工委副书记、省少工委主任陈世波鼓励同学们：通过此次阅读活动，多读中华优秀传统文化典籍，从小学用典、树立文化自信，努力让自己成为一个具有历史底蕴和文化内涵的人。

(5)、10年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。(唐刘希夷)

(6)、No风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成

(7)、这是践行《弟子规》的第二周，前几天闹钟一响我就起床，玩完了玩具也都收拾了，表格里的“A”多了起来，我的心情也越来越好。原来紧绷的神经也放松了，于是在行动上又有些散慢，于是表里又出现了可恶的“B”，这还得怨我自己呀!

(8)、舞蹈《战火中的青春》，讲述了抗战期间，西南联大师生经过颠沛流离的三千里远征，最终落脚昆明。战乱、饥饿、飞机轰炸无法扼杀他们自由思想的活力，大师由此孕育，西南联大的轶闻佳话也由此流传……

(9)、No富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》

(10)、虽然表演之前的排练有点辛苦，但是能得到认可，我们都非常开心。“彩笔题桐叶，佳句问平安”，金华小学分校经典诵读专场结束了，我们带着愉快的心情回家了。

(11)、No学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》

(12)、1物是人非事事休，欲语泪先流。(宋李清照五陵春)

(13)、在现实的学习、工作中，大家都经常接触到手抄报吧，手抄报具有开拓视野、积累知识的作用。你还在找寻好的手抄报吗？下面是小编为大家整理的经典诵读手抄报内容，希望对大家有所帮助。

(14)、妈妈常常夸奖我，自从学了《弟子规》我长大了。今天我又一次坐在书桌前又一次打开《弟子规》这本书，“香九龄、能温席，孝于亲，所当执。”读着读着，一幕幕的往事，在我脑海里一一闪现……

(15)、No由俭入奢易，由奢入俭难。——《宋司马光训俭示康》

(16)、No子在川上曰：逝者如斯夫？不舍昼夜。——《论语》

(17)、1问渠哪得清如许，为有源头活水来。(宋朱熹观书有感)

(18)、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。(左传)

(19)、据史书记载，这篇构思精巧、富有韵致的《千字文》，是南朝梁武帝时一位叫周兴嗣的人于一夜间编成的。公元六世纪初，梁武帝萧衍博通众学，擅长文学，雅爱书法。他对王羲之的书法推崇备至，因而命人从王羲之的墨迹中，选出一千个各不相同的字，让员外散骑侍郎周兴嗣用四言韵文的形式将其编撰成文，字句间要求有密切联系，且要富于文采和韵味，以供儿童学习识字，并从中掌握必要的知识。周兴嗣才思敏捷，一夜便将《千字文》编成，不过，第二天，他竟已是两鬓斑白。《千字文》迄今已有1400多年了。流传到今天，作为一部启蒙读物，它获得了很高的评价。书中还有关于学习的，如“尺璧非宝，寸阴是竞。”说明古人很早就认识到光阴的可贵，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“笃初诚美，慎终宜令。”修身、求学，重视开头固然不错，但始终如一坚持到最后更是难能可贵。做学问不可以半途而废、虎头蛇尾，应该坚持不懈，最终才能到达胜利的彼岸。“守真志满，逐物意移。”说的是每个人要保持善性，学习要专不要转移意志，甚至玩物丧志。“孤陋寡闻，愚蒙等诮。”学问浅薄，见识少，就会被别人耻笑。我们不能只读死书，还要多增长见识，多看看外面的世界，否则就会成为“井底之蛙”。书中还写了许多历史传说，经典故事：如夜明珠，盘古开天，让我大开眼界。这些都深深地吸引了我。“书读百遍，其义自见。”让我们在多读、多背中享受这部经典美文带给我们的乐趣吧!

(20)、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

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(1)、No穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子尽心上》

(2)、开学以来，学校进行了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查情况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文教师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校园里书声琅琅。相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。检查中，我们已经与老师进行了交流，做得特别好的老师有万x老师，她指导诵读认真，纠正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高明显。黎邵曾老师不仅讲解《弟子规》，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。从检查结果来看，部分班级在指导方面还不够深入，还有读错字、读错音的现象，望老师们进一步加强。

(3)、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。(后汉书宋弘传)

(4)、盛年不重来，一日难再晨。(东晋陶渊明杂诗)

(5)、天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白将进酒)

(6)、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

(7)、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。(史记报任少卿书)

(8)、穷则独善其身，达则兼济天下。(孟子尽心上)

(9)、“经典诵读”活动是xx小学早已申报立项的省级研究课题，十月份我们按照学校制定的课题方案，有条不紊地开展了工作，现按照学校要求将十月份活动开展情况作如下小结：

(10)、后期，希望全体语文教师按照要求认真开展活动更希望大家能创造性地开展活动，能出经验、形成班级特色，学校也会根据实际情况进一步完善方案，将活动开展的更加有声有色。

(11)、前不久，我们学校举行了艺术节——经典诵读比赛。

(12)、这次主题阅读活动中，学校组织学生通过新媒体进行学习，学习的栏目有两个，一个是“走进新时代”，主要讲解新时代的新形势、新特点和新内涵；另一个栏目是“从小学用典”。通过阅读学习，使中小学生深入了解新时代，学习新思想，做好接班人。

(13)、诗词的味道是愉悦的。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”一派早春生机盎然的景象。我仿佛已听到莺的娇啼，燕的轻喃。从中我体会到白居易对自然的热爱，由衷的喜悦之情。这种情绪也感染了我，我也爱上美丽的早春，爱上了这生机勃勃的画卷。

(14)、1山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(宋陆游游山西村)

(15)、文化经典诵读能使学生在诵读经典中感受传统文化的巨大魅力，弘扬和培育民族精神，激发我们的爱国情感，提升人文素质，10月25日《焦作晚报》02版《我市24所学校被命名经典诵读示范校》报道意味着我市对文化经典诵读活动的肯定，也让我们实验小学的学生再次感受到经典诵读的魅力。

(16)、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(东晋陶渊明五柳先生传)

(17)、1祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(宋欧阳修伶官传序)

(18)、与此同时，华都小学大力推进“书香校园”活动，树立“读有用的书，做有根的人”的阅读理念，营造浓郁的读书氛围。各个年级组结合本组的实际，开展一系列精彩纷呈的活动，把读书活动推向深入。以三年级语文组为例，该组结合学校开展的“书香校园”星级评比活动，开展“寻找春天”的实践活动，让孩子自己去看春、读春、画春、说春、赞春，在交流、享受、阅读中受到高尚情操和趣味的熏陶。五年级则开展“我与经典有个约会”的主题实践活动，引领孩子们读四大名著，读凡尔纳，读冰心……不断激发孩子们的阅读情感，提升孩子们的阅读品质。学校根据不同学段的特点进行归纳、整合、提炼，逐步形成了具有校本意义的学科特色：全校学生参与的“经典诵读”活动，在校园里掀起读经诵典热潮，营造了浓郁的“书香校园”氛围。在常态化的学校特色课程的引领下，学校的“书香校园”建设稳步推进，逐步形成了浓浓的读书氛围。

(19)、胡老师待人和蔼可亲。前几天老师教我们《夜泊秦淮》这首诗，老师示范读了三遍，然后合上书背了一遍，老师的嘴巴像有魔力似的，一会就背好了，我和同学们都惊呆了，老师温和地说：“现在你们也来读读背背吧！”我们好像都沉浸在老师的读书声中，半天才回过神来，然后捧起书认真地读起来，我读了几遍再背一遍，可总是结结巴巴的`，我就这样读了背，背了读，舌头好像被什么东西卷了起来，脑袋一到“商女不知亡国恨”就断电了。我开始灰心了，放下书，偷偷看同伴的情况。老师看见了，似乎懂得我的心思，连忙对我说：“可不能放弃，坚持就是胜利！”我觉得老师说得对，我决不能辜负老师的期望。于是，我通过反复诵读，终于背得滚瓜烂熟了。

(20)、No修身、齐家、治国、平天下。——《大学》

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(1)、1生当作人杰，死亦为鬼雄。(宋李清照夏日绝句)

(2)、1花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。(宋李清照如梦令)

(3)、6子曰：“学而不思则罔(同“惘”)，思而不学则殆。”

(4)、1僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(宋陆游十一月四日风雨大作)

(5)、1由俭入奢易，由奢入俭难。(宋司马光训俭示康)

(6)、No路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《屈原离骚》

(7)、山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。(唐刘禹锡陋室铭)

(8)、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。(唐李白上李邕)

(9)、3子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛(同“泛”)爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”

(10)、“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”看到这首词时，我简直无法相信，如此细腻柔软的情感，还是那个“西北望，射天狼”的苏轼吗?还是那个“一蓑烟雨任平生”的苏轼吗?没想到平常豪迈的苏东坡，也会有此时的儿女情长，恋恋不忘。这种藏在豪情之后的柔情刷新了我的生活。

(11)、在语文教师的共同努力之下，xx小学经典诵读读本第一辑《诗词读本》已经印刷出来发放到了学生手中。读本共五册，每册收录四十首古诗词，原则上是每周一首。读本有注音、作者简介和译文，学生能自行了解大意。另外还落实了《弟子规》读本，做到了人手一本。本学期主要内容就是把《弟子规》背完，把本学期的二十首故事背会。学校每周一统一规定诵读内容。

(12)、No人而无仪，不死何为。——《诗经风相鼠》

(13)、“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈曾是我心血澎湃;“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的凌云壮志亦使我神往;“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的爱国情操也是我感动不已;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民更使我的心为之一颤。我喜欢古诗文，我总是在古诗文中莫名的感动。我为杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民之思而感动;我为李白“天生我材必有用，千金散去还复来”的豁达开朗而感动;为李清照“莫道不消魂，帘卷西风，人以黄花瘦”的悲凉凄苦而感动。古诗文美，美在它的真情的流露，它是一种人性美。我喜欢古诗文，我总在古诗文中找到心灵的归宿。我向往孟浩然“绿树村边合，青山郭外斜”的田园风光;我向往陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自乐;我向往李白“山随原野尽，江入大荒流”的开阔视野;我向往贺知章“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的明媚春兴…….古诗文美，美在它对自然美的流漏，它的美，是一种自然美。我喜欢古诗文。

(14)、高尔基曾说过一句：“书籍是人类进步的阶梯。”确实是这样。但从我们古代的诗词中，我也能收获许多。诗词，正刷新着我的生活。

(15)、儒家十三经，是指在南宋形成的十三部儒家经典，封建统治者先后将13部儒家书籍“法定”为“经”，形成了封建社会具有特殊地位的“十三经”。

(16)、No默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？——《论语》

(17)、1博观而约取，厚积而薄发。(宋苏轼杂说送张琥)

(18)、学习经典的目的是单单为了修心养性、完善人格、和谐社会吗?怎么才是完善的人格?怎么才能和谐社会?我们来看一段《易经》的文字，大家仔细思考一下。“富有之谓大业，日新之谓盛德。生生之谓易，成象之谓干，效法之谓坤，极数知来之谓占，通变之谓事，阴阳不测之谓神。”

(19)、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

(20)、一年之计在于春，一日之计在于晨。(南朝萧铎)

(1)、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。

(2)、1荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(宋苏轼冬景)

(3)、原文这句话的意思是说：“黄香九岁时，母亲因病去世，他与父亲相依为命。夏夜，黄香用蒲扇扇凉父亲的枕席，使辛劳的父亲早些入睡。冬夜，黄香用自己的体温把被窝焐热，再让父亲睡下。黄香长大后为百姓做了许多好事。他的孝行成为千古美谈。”

(4)、经典诵读的意义：使孩子们喜爱学习，学会做人。趁学生心性纯净时，常常耳濡目染于经典光明正大的智慧思想之中，以潜移默化其气质。经典的价值将伴随其人生经验的成长而如吐芬芳，绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。长期的诵读薰习，可养成他阅读古文的能力，那么，中华文化的智慧宝藏，将任其悠游探取，必可陶冶他的性灵，开阔他的心胸，端正他的品行。

(5)、再如读《论语》时，我对《论语》及其作者也有了进一步的认识。在现实生活中，也慢慢知道我们的很多风俗习惯、礼貌用语原来都来自于《论语》，《论语》在2500多年后仍能拥有如此深的影响，而且在世界很多地方也广为流传。《论语》中给我留下最深印象的一句话是“学而不思则罔，思而不学则怠”。的确，只学习而不思考就会罔然无知而没有收获;只思考而不学习，就会疑惑而不能肯定。它教人学习要动脑子，不要一味地去搞题海战术，要学会思考和总结。只有在努力的基础上，学会思考，自己的学习成绩才能更上一层楼。如果仅仅思考而不学习，那就像种庄稼想不劳而获一样。把这句话作为自己的座右铭，时刻提醒着自己，工作也要讲究方法，不要一股劲走到头，才发现是个死胡同，要经常反思自己的工作，从反思中提高自己。而且时刻提醒着自己，只有亲身付出，才有可能有回报，不要有等着天上掉馅饼的想法。只要有可行的想法，自己就要去尝试，去付诸行动。《论语》不仅教会了我学会工作，还教会了我做人。所以，我坚信，只要大家能够理解《论语》的真谛，你的人生一定不会遗憾。

(6)、本次比赛共收集80多幅作品，根据活动方案评比出60多幅优秀作品。活动不但有效地锻炼了学生文字编辑能力、统筹规划能力，而且有效地塑造了学生人文情怀，开阔了学生胸襟，提升了学生文化视野美学修养，取得了预期的效果。

(7)、1鉴前世之兴衰，考当今之得失。(宋司马光资治通鉴)

(8)、终于，轮到我们一年级四班——《读经典，学做好孩子》的表演了。我们穿着整齐统带有十足的书生气的演出服伴着音乐的节奏上台了。同学们都很认真地互相配合，声情并茂，动作优美，都努力将演出效果做到最好。等我们班表演完毕，在钧茹、依宸同学的带领下，我们整齐地向观众鞠躬，并谢谢大家，也获得了台下领导、老师、家长和小观众们雷鸣般的掌声。

(9)、什么是德，什么是大德?日新之谓盛德。日新，《尚书》中有“日新其德”。《大学》里也有云：“苟日新，又日新，日日新。”什么叫“新”?我们好好看一看太阳，每天出来一次，就叫新。日日都新，久成盛德，这不就是累积法吗?太阳也不是每天都能见到，因为会有乌云，也会偶尔挡住太阳。每一件事皆如此，读经也是，日日都读，就是新，日新其德，日积月累，乃成盛德。

(10)、诵读了经典，我从中学会了许多，这本书，像朋友一样，给予我很大的帮助，告诉我什么该去做，什么不该去做，我喜欢它!

(11)、诗词的味道是豁达的。“但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼尝着思念家人之苦，在独自一人赏着冷清的月色，却没有抱怨，反而说出了对天下人的祝福，胸怀如此广大。这一份气魄，不是人人都能做到的。我也要向他学习，让自己更充实，完善。

(12)、诗词，是中华文明五千年的瑰宝，是我们历史长河中的一颗明星。阅读诗词的同时，我也刷新了我的生活。

(13)、十月份我们组织全体教师在操场上进行了一次诵读竞赛，每班齐诵一段弟子规，然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗，全体语文教师本着公平、公正、公开的原则打分，经过评比，四(1)班、四五(1)班、二(1)班、五(2)班5个班级综合分排在前列，谭x、刘x、许x、徐x获得了背诗小能手的称号，彭x、赵x、童x、侯x、沈x获得了背诗小标兵的称号。通过组织评比，促进了老师们工作的开展，提高了同学们的积极性，此类评比，将一月开展一次，希望涌现出更多表现积极的班级和个人。

(14)、天时不如地利，地利不如人和。(孟子公孙丑)

(15)、No君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》

(16)、观沧海(曹操)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

(17)、玉不琢，不成器;人不学，不知道。(礼记学记)

(18)、No读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹

(19)、欲穷千里目，更上一层楼。(唐王之涣登鹳雀楼)

(20)、“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”梅花开百花之先，独天下而春。她们不与其他花在春天比美，只默默在冬天走上枝头。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”她们经历苦难，受尽严寒，才有了这苦尽甘来的婉约身姿和扑鼻清香。这样的高尚坚强刷新了我的生活。

(1)、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。