精选不求甚解的造句子96句文案

不求甚解的造句

1、不求甚解的造句二年级

(1)、“但卑意欲少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者每次作一意求之。如欲求古人兴亡治乱圣贤作用，但作此意求之，勿生余念。又别作一次，求事迹故实典章文物之类，亦如之。他皆仿此。此虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。甚非速化之术。”

(2)、囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

(3)、目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。

(4)、为了达到精益求精的效果，老师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。

(5)、他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。

(6)、把所有课全都讲成精读，细嚼慢咽，学生就没有自己阅读延伸的空间了。而且精读课全都是差不多的面孔，都是为了应试，怎么还会有读书的兴趣？孩子们本来有些兴趣，也可能被扼杀了。(温儒敏语)

(7)、对待学习应采取认真的态度，那种不求甚解的学习方法是不可取的。

(8)、19)曹伟学习非常努力,刻苦钻研,从没有不求甚解的现象。

(9)、自由阅读中，可以“不求甚解”；在语文教学情境中，要多“求甚解”。

(10)、    解释：先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释；每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。亲戚朋友知道我这个情况，所以时常备了酒邀我去喝。而我呢，到那里去总是把他们备的酒喝光。

(11)、心在液为汗看做一个纵轴。心为火，为阳，阳气入血即炼血为汗，这一个轴也可以看作是一个抽象功能概念，一个动态概念，一个藏象经络式联系。

(12)、浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

(13)、36)在学习上，我们要理解透彻，不能不求甚解。

(14)、他这个人喜欢吹毛求疵、咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。

(15)、(语法)：动宾式;作谓语、定语、状语;含贬义，指人学习不深入

(16)、老师告诉我们，如果基础部分不求甚解，日后会很麻烦。

(17)、对于专业知识的学习，不求甚解并不是好的学习态度。

(18)、然后，你可以再按“思维钩子”看，比如只看反义词近义词，等等。

(19)、(出处)晋·陶潜《五柳先生传》：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”指只领会全文大意不在字句上过分追究。

(20)、学习医学，那种不求甚解的学习方法是不可取的。

2、不求甚解的造句子

(1)、9)这种精密技术工业，怎能容许粗枝大叶、不求甚解的做事态度?

(2)、他这种不求甚解的学习方法，是数学成绩无法提高的主要原因。

(3)、星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。

(4)、21)为人之大道全在懵懂，最好不求甚解，单是望望，看天，看星，看月，看太阳。也看山，看水，看云，看风，看春夏秋冬之不同，还看人世的痴愚，人世的倥偬。静默地看着，乐在其中。

(5)、星期天的作业我快速就做完了，有很多都不会做，但是也没有去研究，后来被爸爸发现了严厉的批评了我，说我不求甚解。

(6)、整本书阅读时，经典篇目宜“求甚解”，一般篇目“不求甚解”。

(7)、我对地球为什么总是要绕着太阳转不求甚解，结果妈妈上网查了才告诉我是怎么回事。

(8)、(解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

(9)、例如，查词典时，例如你使用《词源》一书时，该书中，对某个字(词)的解释，可以看做是“思维支脚”；

(10)、我是在想这样一家简单的火锅店是何德何能可以拥有这样一位员工？而平凡的岗位上居然有这样一位善良而专注的姑娘？而我又在想迎宾的薪资是否足够她缴纳这个月的房租？她却如此专注，如此的认真。

(11)、星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。

(12)、我班才女丘盈盈的学习很认真，她从来都不会不求甚解。

(13)、朱先生的话有两层意思：一是，自由阅读中，没有必要一个字一个词的去追索微言大义，只要不成为了解主要信息的障碍，不需要一边阅读一边查字词典，这符合自由阅读的特点；二是，并非所有人都能达到“不求甚解”的境界，像陶渊明一样的“不求甚解”，其实是经过了“早年的训练”后才能做到的。如果没有一定的基础，却以“不求甚解”而自我安慰，实在是浅薄无知的。

(14)、老师语重心长地说：“不求甚解读书的人，犹如在沙滩上建高楼一样，不堪一击。”

(15)、3)你学数学都不求甚解，难怪同一类型的题目老是算错。

(16)、这次考试成绩出来了，不求甚解的同学成绩都不是很理想。

(17)、    甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

(18)、31)很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。小明看书总是不求甚解，走马观花，好像看完就没事了一样。

(19)、对待学习应采取认真的态度，那种～的学习方法是不可取的。

(20)、我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。

3、不求甚解的造句5个字

(1)、你老是这么粗枝大叶，不求甚解的，这可不行。

(2)、学校的英语课本的教学，也是在典型的“破碎思考”下的。把一篇英语文章当成“至宝”，反复僵化的学习，违背了思维规律，是低效的教学方法。经过教师的不遗余力的课文分析之后，大家再反复僵化的理解、记忆。一篇英语课文，就会成为一个巨大的“思维垃圾块”，严重影响学生以后的灵活运用，这些一篇篇文章积聚成的“思维垃圾块”达到一定程度，学生的英语学习，就进入屏障了，学生的英语，再也不会有丝毫的进步了。

(3)、24)看来经理对这问题不求甚解，所以他的分析似是而非，未能切中要点。

(4)、37)爸爸说我虽然天天看书，但从不做笔记，这种不求甚解的读书方法是不可取的。

(5)、有一篇是《五柳先生传》，是他给五柳先生写的传记。其实，这五柳先生就是陶渊明自己。因为他房间有五棵大柳树，就自称为五柳先生。在这篇文章里他写道：他非常喜欢读书但却从不死抠书本，在个别字句上钻牛角尖，而主要着眼于领悟书中的要旨，一旦有所收获就高兴得忘记了吃饭和睡觉。

(6)、我记得一直有个女生总是拿着她的作业本问我她不会做的题，而我嫌题目太简单，总是不耐烦。

(7)、每次妈妈教我做这做那的时候，我总是不求甚解，到了自己动手时，立刻就傻眼了。

(8)、改变思考方法，进而改变思考习惯，第一个重大方面，就是从破碎思考到完整思考。

(9)、小明读书不死记硬背，也不会做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。

(10)、“八面受敌”出自《孙子兵法》，说行军打仗时如果受到敌人包围，就不该八面出击，而是应集中优势兵力，突击一面，最后各个击破。苏轼将这种各个击破的战略兵法运用到读书上来，提炼出一种读书方法。 

(11)、今天下午的物理课讲的重力加速问题小明不求甚解的听完，现在我问他这方面的问题他都答不上来了。

(12)、读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。

(13)、中医内在联系复杂，纠缠，概念相互之间绕不开。因此，研究黄帝内经必须基于框架来解读，而不是盯着一个小问题。现代科学可以盯着一个小问题，是因为哲学理念客观、名词概念清晰，研究逻辑直白，但是中医一样都没有。

(14)、   关于陶渊明的别号“五柳先生”，来源于他自己写的一篇文章《五柳先生传》，这这篇文章中写道：“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。”

(15)、27)在学习的过程中，有些学生只是一知半解，不求甚解，这是非常有害的。

(16)、他老是对公事不求甚解，处理起来快是快，但总是出差错。

(17)、在过去一周内，我不求甚解地听了一些课，也收集了一些数据。

(18)、(反义词)穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底、格物致知、追根究底、精益求精、深钻细研、刨根问底不求甚解的接龙不求甚解→解甲归田→田月桑时→时和年丰→丰取刻与→与世偃仰→仰人鼻息→息息相通→通权达变→变化无穷→穷途末路→路不拾遗→遗臭万年→年深日久→久悬不决→决一死战→战天斗地→地利人和→和而不唱→唱筹量沙→沙里淘金→金屋藏娇→娇生惯养→养精畜锐→锐不可当→当头棒喝→喝西北风→风雨同舟→舟中敌国→国色天香→香火因缘→缘木求鱼→鱼龙混杂→杂七杂八→八拜之交→交头接耳→耳鬓斯磨→磨砖成镜→镜花水月→月旦春秋→秋高气爽→爽然若失→失惊打怪→怪诞不经→经久不息→息事宁人→人言啧啧→啧有烦言→言必有中→中庸之道→道路以目→目瞪口呆→呆头呆脑→脑满肠肥→肥马轻裘→裘弊金尽→尽力而为→为富不仁→仁至义尽→尽心竭力→力透纸背→背道而驰→驰名中外→外合里差→差强人意→意在言外→外圆内方→方底圆盖→盖世无双→双管齐下→下车伊始→始终如一→一蹶不振→振臂一呼→呼风唤雨→雨沐风餐→餐风露宿→宿弊一清→清心寡欲→欲取姑予→予取予求→求神问卜→卜昼卜夜→夜不闭户→户枢不蠹→蠹众木折→折槁振落→落落大方→方寸已乱→乱琼碎玉→玉洁冰清→清风明月→月盈则食→食言而肥→肥遁鸣高→高朋满座→座无虚席→席卷天下→下不为例→例直禁简→简明扼要→要价还价→价值连城→城狐社鼠→鼠腹鸡肠→肠肥脑满→满腔热枕→枕石漱流→流离转徙→徙宅忘妻→妻儿老小用不求甚解造句1)为了达到精益求精的效果，老师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。

(19)、14)我们要效法孔子那种韦编三绝的好学精神，不应虚应故事，不求甚解。

(20)、“……成功？什么是成功？成功的标准又是什么？如果真的想干点事情，真想赚点钱，那就去做别人不愿意做，而且又害怕的事情吧，当然得是别人能接受的事情……”

4、不求甚解造句20字

(1)、     东晋时期，有一个著名的诗人、辞赋家、散文家名叫陶渊明。陶渊明，字元亮，晚年更名潜，字渊明。别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。

(2)、曹伟学习非常努力，刻苦钻研，从没有不求甚解的情况。

(3)、“不求甚解”：读书切忌不求甚解，对于不懂的地方要多问老师多查资料。

(4)、先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(晋·陶潜《五柳先生传》)

(5)、妈妈说：“你理解透彻了书里的一字一句了吗，不能不求甚解哟！”

(6)、读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。

(7)、因而，自由阅读闲书来，不要有太多的负担，也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。读书本来就是一件不实用而有趣的消遣，能从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这就够了。而语文教学则不然，是要“教学生学语文”的，凌乱无序，无问西东，教学就无的放矢，偏离目标。同样是“求甚解”，作家、文学理论家与语文老师也是有区别的。作家、文学理论家可能饱读诗书，著作等身，未必就能教学生学好语文。语文老师的“求甚解”则要从教材中发掘那些可教的方法、内容，以期学生在教学中获得读书和写作的增进。

(8)、成语不求甚解的原意是读书只求领会文章要旨，不过分在字句上下功夫。现在人们常用它来比喻学习不认真，不求深入理解或对工作马虎，对情况了解不深入。

(9)、囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

(10)、读书如果草草而过不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。

(11)、平时学习不认真，马马虎虎，不求甚解，到用时就会感到知识贫乏，一筹莫展。

(12)、第二个问题也需要黄帝内经中找到所有的“郭”，看看什么意思才能得出。例句有“月始生，则血气始精，卫气始行；月郭满，则血气实，肌肉坚；”“耳郭上各一”，从这两个例子中看出，郭的意思大体就是“轮廓”。

(13)、16)好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。陶渊明

(14)、30)读圣贤书但知背诵，不求甚解，不能身体力行，这与玩物丧志似乎并无不同!

(15)、小明不求甚解，胡乱把这道题解决了，结果受到老师的批评。

(16)、不求甚解，发展到现在，已经多含贬义，形容用心不专，理解肤浅。这与陶氏原意大相径庭，也是后人对这个词儿产生多种解读的原因。尤其是在语文教学上，该“求甚解”还是“不求甚解”，常常会产生两种截然不同的态度。有人认为，读书就该字字落实，咬文嚼字；也有人认为，陶渊明读书尚且“不求甚解”，况我辈乎？

(17)、3) 你学数学都不求甚解，难怪同一类型的题目老是算错。 　　

(18)、班长每次考试都是全班第一名，他平时学习绝不会不求甚解，都是认真的学习。

(19)、苏轼的侄女婿王庠曾向苏轼问学，苏轼在《又答王庠书》中写道：

(20)、作者：每日成语故事。每日一读，贵在坚持，你若喜欢，欢迎支持。

5、不求甚解的造句10字

(1)、小明老是这么粗枝大叶，不求甚解的，这可不行。

(2)、从西医来看，排汗的目的有很多，可以减轻人体水肿，也可以是降低体温等等。通过加大排尿，也可以减轻人体的血容量。在西医里面，利尿是治疗水肿的一个办法，比如甘露醇；同样，治疗高血压的药物里也有一种是利尿剂，比如吲达帕胺、还有噻嗪类等等。

(3)、 (示例)：这人小的时候，诸事颟颟顸顸，～。◎清·李宝嘉《官场现形记》第五十四回

(4)、这几日，天暗得有些早了，往常回家的时间点成了夜了。往日里夕阳西下飞鸟归的傍晚成了沉默侵袭的夜，不过想也挺有味道的。习惯了白日里的匆匆忙忙，偶尔的沉浸在呼呼而往的夜里，慢慢的走，未尝不是件趣事。

(5)、作为全才，苏轼读书一定有他的过人之处，姑且称之为：八面受敌。 

(6)、要养成读书的好习惯，提倡积极思考，反对不求甚解，囫囵吞枣。

(7)、我们要好好学习。不懂不能不求甚解，要刨根问底。

(8)、“囫囵吞枣”：做学问不可以一知半解、囫囵吞枣，要把问题看明白。

(9)、   晋·陶潜《五柳先生传》：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。”

(10)、老师布置的作业，我不求甚解的完成了，完成之后没有多少收获。

(11)、3)你学数学都不求甚解，难怪同一类型的题目老是算错。　　

(12)、为人之大道全在懵懂，最好不求甚解，单是望望，看天，看星，看月，看太阳。也看山，看水，看云，看风，看春夏秋冬之不同，还看人世的痴愚，人世的倥偬。静默地看着，乐在其中。

(13)、多数同学的思考，都是破碎的。这是因为，看书的顺序，往往是以知识点为主的。现从“辛雷思维”的角度，分析一下：

(14)、10)像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。

(15)、北宋大文豪苏轼，不仅诗文出众，被列为“唐宋八大家”之书法为“宋四家”之偶尔涉猎词这一文体，不经意间就开创了豪放派，至于其他方面的修养就更多了，真是千百年难得一遇的奇才。 

(16)、    望文生义生吞活剥 浅尝辄止 食古不化 走马观花 囫囵吞枣 囫囵吐枣 一知半解