精选描写秋天景色优美的四字成语81句文案

秋天景色很美的四字词语

1、秋天景色四字词语大全四个字

(1)、                                                                   

(2)、(3)引导学生从语言现象中发现“一”读音的变化。

(3)、熟字加偏旁：“曾+贝”是“赠”，“文+刂”是“刘”，“登+木”是“橙”，“+皿”是“盖”。

(4)、(2)(课件演示)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。

(5)、 春华秋实(chūnhuáqiūshí)华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。例句,～，没有农民们的辛勤栽培，哪有这硕果累累的大好收成呢？

(6)、春意盎然  含苞欲放  春风拂面  桃红柳绿  莺歌燕舞  鸟语花香  花木灿烂

(7)、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

(8)、这么多的景物中，最吸引作者的是什么？(霜叶)

(9)、(5)指导学生朗读，读出自己的体会。自由读、指名读、集体读。

(10)、(5)学生自由谈对秋天景色的喜爱，相机指导学生朗读，读出自己的体会。自由读、指名读、集体读。

(11)、zènɡliúɡàijúcánjūnchénɡyóuàojú

(12)、点拨：“大”比“人”多了一横，两个字都有撇和捺。

(13)、④拓展：你能说几个像“一片片”这样的词语吗？

(14)、橙黄桔绿：橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。

(15)、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

(16)、阳春三月，是我们学校最美的季节。和煦的春风送来醉人的花香，嫩嫩的偷偷地织成绿绿的地毯，小鸟唱起“春之声”，杨柳舞动着腰肢，粉红色的桃花开满枝头……整个校园春意盎然。我们的校园，好似一座美丽的大花园。那里有百花盛开的花圃，绿草如茵的小足球场，喷珠吐玉般的喷水池，修剪的很好看的树木。

(17)、指秋季景物。宋·苏轼《赠刘景文》：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

(18)、设计意图：教学中不但要通过多种方式的读引导学生读完整句，不顿词、断句，还要通过读课文领悟作者的写作意图，从而感受文章的文字美、意蕴美。

(19)、小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。

(20)、(3)检查第3自然段的朗读情况，教师相机指导学生读好“啊”字。读出感情来。

2、描写秋天景色优美的四字成语

(1)、秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！

(2)、看图片。一大片都黄了，颜色真美呀！读好“黄了----稻子黄了”。

(3)、(3)老师听出来了，天空那么蓝，那么高，真美。可爱的大雁好像在做着游戏呢。

(4)、                                                                  

(5)、(1)出示笔画卡片，读一读生字，今天我们要学习一个新笔画——横撇，起笔时稍重，转折顿笔，轻轻往左下方撇。

(6)、这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？

(7)、当春间二三月，轻飔微微的吹拂，如毛的细雨无因的由天上洒落，千条万条的柔柳，齐舒了他们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

(8)、小结：秋天的天空，云朵很少，天空看起来特别蓝，也显得特别高。

(9)、播放《秋天》的情境课文(诵读视频)第一自然段，教师指导朗读。

(10)、秋    气    了   树  叶  片  大   飞  会   个   

(11)、设计意图：回顾上一课时的学习内容，感知秋天的变化，感受秋天的美丽，为学习下文作铺垫。

(12)、“山行”就是在山中行走的意思。你知道作者在山中行走时是什么季节吗？(深秋)诗中哪些地方告诉了我们季节呢？(霜叶、寒、晚表示季节)作者在山中行走看到了什么？(寒山、石径、白云、人家、枫叶、霜叶)

(13)、(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？

(14)、现在是什么季节？喜欢秋天吗？你能用一些词句来说说你所看到秋天的景色吗？

(15)、理解“客”，相机介绍作者背景资料(课件出示字典中“客”的多个解释，生选择字义。)

(16)、同学们，今天我们要学习写的生字“了”“子”是两个长得特别像的两兄弟，你有什么好方法来记住他们？(加一加：了+一横=子)

(17)、迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。杜鹃隐藏在芒果树的枝头，用它那圆润、甜蜜、动人心弦的鸣啭来唤醒人们的希望。成群的画眉像迎亲队似的蹲在玛胡树的枝头。楝树、花梨树和醋栗树都仿佛被自身的芬芳熏醉了。何利走到芒果园里，看见芒果花开得像满天星一样。

(18)、(近义词)成绩斐然、收获颇丰、满载而归、结实累累

(19)、(3)学生代表展示学习成果，教师引导、总结。

(20)、荷尽：_____________________  菊残：______________________

3、秋天美景成语四字成语

(1)、指导学生写好竖弯钩的弯沟，弯钩处是圆的;横折钩的横折处是方的。

(2)、识字“了”，读轻声。提示：它和我们学过的“子”字很像，“子”减去一横就是“了”，子减橫，了了了。用我们认识的字减去一横就是今天所学习的生字，这个好方法就叫减一减。(板书：减一减)

(3)、形容秋季天空明净，气候凉爽宜人。唐·杜甫《崔氏东山草堂》：“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。”秋天景色很美的四字词语冰壶秋月

(4)、师：出示视频，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿表示很短的时间做不同的事情。你能试着用“一会儿„„一会儿”说句话吗？

(5)、(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。

(6)、预设1：夜晚的天空挂着一轮明月，看起来那么圆，那么明亮。

(7)、预设一：学生捉过蟋蟀。教师让学生自由交流分享体验，训练口语表达能力。

(8)、(设计意图)通过语言实践活动，鼓励学生运用课文中的语言，多表达。学生在主动学习中，提高自己的语文能力，促进学习思维的扩展。同时也通过观察和描述图画，感受秋天这个季节的特点。

(9)、(解释)天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。

(10)、谁能说一下“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同？可以换掉吗？

(11)、点拨：咱们的语言文字多神奇！重叠了一个“片”字，表示的数量就不一样了。

(12)、(3)挑：用细长的东西拨弄。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。

(13)、①播放《秋天》的情境课文(诵读版)，教师指导朗读。

(14)、(3)师范写，生书空，再练写。出示星级评价标准：★横撇书写正确；★弯钩书写正确；★笔画位置正确。

(15)、小组合作找出会认字，读一读，有认读困难的，组员间相互当小老师给予指导。

(16)、(2)学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。教师引导学生明确课文一共有3个自然段。

(17)、(设计意图：一节课学习一首古诗的容量是很小的，所以拓展相关作者的诗歌和同类型的诗歌，积累优秀诗文。)

(18)、设计意图：这是学生学习的第一篇课文，指导学生认识自然段，学会标自然段。通过集中识字，随文识字，扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下基础。关注“一”的变调，让学生把句子读正确。

(19)、教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。

(20)、                             

4、秋天景色很美的四字词语是什么

(1)、改句不好。因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。

(2)、同学们我们先来看一看文中出现的生字词。大家看PPT，先请同学们来读一下这些字的读音，开小火车，这一排开始，很好，声音很洪亮，但有两位位同学读错了，应该是什么？天气，气四声，一片片，这个片是四声，同学们我们一起再来读一遍。这遍大家都读准了。我们再来一起看一下这几个字怎么写？“了”先写横撇，再写竖钩。“子”是在“了”的基础上再加上一横。好，大家先跟老师一起书空一下，那下面老师把它们写到田字格里，大家注意看老师的占格位置，同学们都看清楚了吗？下面你们试着先描红一下，然后临写2遍。

(3)、 　教学时，不需讲变调规则，也不要过度拓展，只需要让学生了解这种观察即可。辅助理解对话内容。

(4)、(4)漆黑的夜晚诗人怎么知道有儿童在捉蟋蟀？相机出示第四行诗句。(课件出示37图文)夜深篱落一灯明。

(5)、观察大自然的变化，收集秋天的果实、植物等。

(6)、识字“秋”：课题里面藏了一个生字宝宝，小朋友像老师这样动笔圈一圈。齐读“秋”字，提问：有什么好办法记住这个秋字呢？

(7)、C组：能在帮助下结合图片了解词语的意思。了解秋天的农田里的四种作物，知道农民们丰收时忙碌、喜悦。

(8)、“送”是半包围结构的字，先写“关”，后写“辶”，“辶”是三笔写成，第二笔是横折折撇。

(9)、从你们的话中，我感受到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词来赞美秋天。

(10)、(设计意图：朗读古诗，配乐唱诗，都是为了抒发对家乡的思念之情，为了更好地把握古诗思想感情。)

(11)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。

(12)、 我们先来看第一段，哪个小组可以试着说一下写了什么内容？(天气凉了，树叶黄了，落了)

(13)、有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我们更快地积累好词佳句。

(14)、                  大豆            绿油油

(15)、每当春末，大花蝴蝶成群飞聚蝴蝶洞，似一片片流动的晚霞，又恰如一朵朵灿烂的云锦。

(16)、同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，课件出示图片。

(17)、杜牧(803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称"杜樊川"，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫，"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。

(18)、我们一起来读一下最后一段，大家要读出强烈的对秋天的到来的喜悦感情来。

(19)、小组代表发言，教师小结：诗人坐在轿子里，忽然让轿子停下来，原来诗人看到了比二月的鲜花还要艳丽的霜叶，他想停下来仔细欣赏。

(20)、这一遍读比上一遍读又有了进步。先来看看“一”的变化，小组讨论，“一”出现了几次，读音分别是什么?大家都讨论完了，二组，第一次“一片片”，这个“一”读二声。五组，第二次出现在哪？“一群”读四声。第三次“一会”是一声，第四次“一”字这个是一声。一篇课文出现了三个读音。

5、描写秋天景色很美的四字词语

(1)、设计意图：由对秋天的感受拓展到对大自然的观察、体验和感受，鼓励学生留心观察，善于积累，从而激发学生对大自然的热爱之情。