精选数学名人简介20字怎么写145句文案

数学名人简介20字

1、数学名人简介20字以内

(1)、(1)数学和文学．数学和文学的思考方法往往是相通的．举例来说，中学课程里有“对称”，文学中则有“对仗”．对称是一种变换，变过去了却有些性质保持不变．轴对称，即是依对称轴对折，图形的形状和大小都保持不变．那么对仗是什么？无非是上联变成下联，但是字词句的某些特性不变．王维诗云：“明月松间照，清泉石上流．”这里，明月对清泉，都是自然景物，没有变．形容词“明”对“清”，名词“月”对“泉”，词性不变．其余各词均如此．变化中的不变性质，在文化中、文学中、数学中，都广泛存在着．数学中的“对偶理论”，拓扑学的变与不变，都是这种思想的体现．文学意境也有和数学观念相通的地方．徐利治先生早就指出：“孤帆远影碧空尽”，正是极限概念的意境

(2)、特级教师，正高级教师，浙江省杭州市钱学森学校、时代小学校长

(3)、在丰富多彩的假期生活中，要善于发现各种数学问题，数学现象，运用自己学到的数学知识去解决，去探索。将探索与解决的过程，选择其创作成“数学绘本”。

(4)、扎根中国大地，直面现实问题，不负时代召唤，助推教师成长。《小学数学教师》开卷有益。

(5)、法国数学家弗朗索瓦·韦达于1615年在着作《论方程的识别与订正》中建立了方程根与系数的关系，提出了这条定理。

(6)、直接向我社集订：填写订购单(文末附)，通过邮箱、传真或者邮寄等方式发送给上海教育出版图书有限公司。发行热线：13816790630/021-64719958(传真)。

(7)、16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。

(8)、我1982年读小学，母亲对我从小包容，自己整整在大院里疯跑了七年。记得上小学的前一天，奶奶教了我四个汉字：“大、小、多、少”；名字也是费了好大劲才学会写的。所以上学后，功课自然是落在后面了。假期期间，父亲给我买了一套书名字叫《智力》的画书，一共是7册，从初级到高级，里面都是一些图形推理题，很像现在公务员考试的题型。

(9)、读题是解决问题的先决条件，如果无法理解题意，就无法找到正确的方法解决问题，希望学生能仔细认真的阅读每一道题目，遇到读不懂的题目要耐心解读，多读几遍。其次书写一定要认真，书写差的学生的答题准确率远低于书写好的学生。

(10)、泉州师范学院教授，教育科学研究所所长，泉州师范学院附属尊道小学校长

(11)、一到四册图形多做起来很有趣几天就征服了，第五册多文字，多数是数学家的故事。父亲平时非常繁忙，只有在过年期间才有空闲，自然缠住他给我读书。第一个是张广厚老师，从他童年的贫困到后来的勤奋读书；后来读到了陈景润、杨乐和王元几位数学大师的故事。

(12)、同时，为我们题写了王元院士的老师华罗庚院士的名言：“努力不计年，自强永不息”。 

(13)、华罗庚(1912—1912)，出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。中国第一至第六届全国人大常委会委员。

(14)、古希腊是奴隶制国家．当时希腊的雅典城邦实行奴隶主的民主政治(广大奴隶不能享受这种民主)．男性奴隶主的全体大会选举执政官，对一些战争、财政大事实行民主表决．这种人类的政治文明包含着某些合理的因素．至少这种少数人的民主比起皇帝君王独裁的政治，还是有所区别的．奴隶主之间讲民主，往往需要用理由说服对方，于是学术上的辩论风气浓厚．为了证明自己坚持的是真理，也就需要证明．于是，古希腊的学术崇尚“唯理论”，不仅要解决真理“是什么(What)”的问题，还要回答“为什么(Why)”的问题．为了证明自己的学问是真理，先设一些人人皆同意的“公理”，规定一些名词的意义，然后把要陈述的命题，成为公理的逻辑推论．欧氏《几何原本》正是在这样的背景下产生的．

(15)、《小学数学教师》——小学数学教师的真诚朋友。自创刊以来，33年的相处，33年的陪伴，深深感受着编辑们的专业与敬业；感受着热爱数学教育的工作者们对儿童成长的尊重，对数学教育的追求，对教师成长的渴望。

(16)、丰富了学生的第二课堂：从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

(17)、给自己订制一份计划表，认真执行，督促自己过一个充实的假期！

(18)、接着来到谷超豪的展馆，他生于1926年，温州鹿城人，就读于广场路小学、温州中学，1948年毕业于浙江大学数学系，是苏步青的得意弟子，并留校任教。1953年他在复旦大学任教，历任复旦大学教授、数学系主任、副校长，中国科技大学校长，温州大学校长。2009年8月6日，经国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准，编号为171448的小行星命名为“谷超豪星”。2010年1月，谷超豪院士获得2009年国家最高科学技术奖。

(19)、特级教师，江苏省南京市长江路小学d支部书记

(20)、在解决问题时，首先就是通过阅读先理解题意，因此，不仅语文中有阅读，数学中也有阅读，希望假期里孩子们能多看一些有关数学故事的书，从中摄取一些数学的课外知识，增强自己的理解能力。

2、数学名人简介20字怎么写

(1)、教学记录：采用小组合作分工形式，先给学生解说，后问题讨论，学生热情度高，回答激烈，通过这两节课的解说，同学们基本上了解数学课外的知识很有意义的。

(2)、专家学者的理论引领、名师特级的教学主张、普通教师的日常思考，既有前沿的教育观念，也有深度的专题研究，还有扎实的教学案例。读专业的《小学数学教师》，做专业的小学数学教师。

(3)、  苑传林老师，数学思维训练专家，在校教师，国家计算机学会会员！原北京研究所重点项目首席专家。近年来从事奥数、小学及初中数学教学研究及上课，擅长学生数学思维辅导，培养孩子良好的数学思维逻辑，引导孩子建立逻辑模型，从而发散学生思维，使得孩子对数学有更好的理解。课堂风趣幽默，使孩子们在快乐、轻松、愉悦的气氛中学习数学、喜欢数学。

(4)、(3)张奠宙．数学美与课堂教学(J)．数学教育学报，20010(4)：

(5)、考入南开后，陈省身住进八里台校舍。每逢星期日，他从学校回家都要经过海光寺，那里是日本军营。看到荷枪实弹的日本鬼子那副耀武扬威的模样，他心里很不是滋味，不禁快步走开。再往前便是南市“三不管”，是个乌烟瘴气的地方，令他万分厌恶。从家返回学校时，又要经过南市、海光寺，直到走进八里台校园，他才感到松了口气。

(6)、每月静下心来品读《小学数学教师》已经成为了自己的一个习惯，这里既有小学数学教育理论的深入剖析，更有充满活力的实践智慧！新的一年里，期待我们通过杂志再次实现思维的碰撞，情感的交流。《小学数学教师》，不见不散！

(7)、小学数学教师杂志是了解小学数学课程与教学理论进展的精彩窗口，也是反映我国小学数学改革实践成果的重要平台，是我国广大小学数学教师的良师益友。

(8)、1930年，王普先生到国立青岛大学(1932年改名为山东大学)任教，并创办了物理系。后先生考取山东省公费生，留学于德国柏林大学。1947年冬，赴美国任职。新中国成立后，王普常与山大物理系主任郭贻诚教授等人联系，表示想要回国。朝鲜战争爆发后，他更受到美国情报机关的监视和多次传讯，这就更增强了他早日回国的决心。1956年8月，他终于以赴欧洲参加学术会议的名义，在我驻外使馆的协助下，绕道苏联回国。随后王普先生即到山东大学物理系任教，领导原子物理研究室，并主持建立了核乳胶实验室。

(9)、祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在1415926和1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。

(10)、第数学文化的研究，不能只说数学的重要性，强调数学对人类文明的贡献．与此同时，还应观察数学受到社会文化的影响，借助社会文明阐述数学的文化含义．这有助于人们贴近数学．

(11)、为了纪念温州的数学名人，也为传承老一辈温籍数学家的成就及严谨踏实、刻苦勤奋的钻研精神，温州数学名人馆就设在著名数学家谷超豪的祖居内。谷宅为谷超豪祖居，建造年代为清中期，原位于鹿城区高盈里11号，七间二进合院式民居是典型的温州传统民居宅院建筑。谷超豪少年时曾在此生活。2006年搬迁至白鹿洲公园，2000年公布为温州市市级文物保护单位。温州数学名人馆于2012年11月正式对外免费开放。

(12)、中国的数学文化，除了上述的以君王治理国家为本位的文化影响之外，还受到考试文化的影响．“苦读+科举”的文化背景，把数学看成敲门砖，把数学试题化，乃至八股化．窒息了数学的创新思维，把数学的“学问”当作了应付考试的学答．这里，我们要说的是考据文化．

(13)、作为国内最早的小学学科专业期刊之《小学数学教师》潜心为课程教学改革实践与研究服务四十多年，已然成为教师专业成长的心灵家园。每一位小学数学教师都能在这里切磋交流、展现风采、共谋发展。

(14)、(6)数学和美学．“1/2+1/3=2/5？”是不是和谐美？二次方程的求根公式美不美？这涉及到美学观三角函数课堂上应该提到音乐，立体几何课总得说说绘画，把立体的图形画在平面上．

(15)、清代中期以来，以戴震(戴东原，1724—1777)为首的考据学派在学术界占统治地位，其治学方法重实证，讲究逻辑推理，因而贴近数学．清末以来的学术界崇尚“严谨治学”的文化氛围，恰与西方数学要求严密逻辑推理的层面相吻合．此外,考据学派对中国传统算学有重要贡献，其中许多人(如戴震、阮元)本就是算学家．考据和数学联姻，并非偶然．然而，考据文化是一柄双刃剑．乾嘉考据学派重考证，复周秦之古，崇尚客观的演绎论证，有利于数学中使用逻辑方法．但在数学发现、探索、创造等方面又给中国数学教育带来负面的影响．

(16)、华罗庚先生对学生们严格要求，他每天黎明即起，然后去敲学生们宿舍的门，接着是和学生们讨论问题或授课，一干就是一天。有时睡到半夜，他忽然爬起来，穿上衣服又去逐个敲学生们的房门：“别睡了，别睡了，白天的题目还得再讲一讲!??”就这样，华罗庚先生忘我地工作，他对学生们说：“如果自己的脑子里没有问题了，就不是数学家了!”在老师的严格教导下，这些20多岁的小伙子，兢兢业业，勤奋不息，即使假日也不休息。

(17)、内容要点：把数学从看不见摸不着的抽象学科，变为生活中无处不在的实用性能力，这样，孩子的兴趣大增也就不奇怪了。

(18)、这段话，清楚指明考据学派和西方科学之间的联系．直至今日，仍有人将戴震和笛卡尔相提并论，认为“笛卡儿清算了中世纪神学，戴震清算了宋明理学”．这当然是一个非常高的评价．

(19)、感谢《小学数学教师》！致敬《小学数学教师》！

(20)、考据学派对中国科学发展的作用可以概括为梁启超在《清代学术概论》中的论断：“自清代考据学派200年之训练，成为一种遗传．我国学子之头脑渐趋于冷静缜密．此种性质实为科学成立之基本要素．我国对于形的科学(数理)，渊源本远．用其遗传上极优粹之科学头脑，将来必可成为全世界第一等之科学国民．”

3、数学名人简介20字左右

(1)、美国特拉华大学终身讲席教授、博士生导师，西南大学教育部长江学者讲座教授

(2)、陈省身1911年10月28日生于浙江嘉兴秀水县，美籍华人，20世纪世界级的几何学家。

(3)、山东大学泰山学堂专栏“名师荟萃”，《郭贻诚先生》

(4)、1596年3月31日生于法国瓦尔省莱耳市的一个贵族之家。他幼年体弱多病，学校允许他在床上早读，养成终生沉思的习惯和孤僻的性格。笛卡尔1612年到普瓦捷大学攻读法学，四年后获博士学位。1616年笛卡儿结束学业后，便背离家庭的职业传统，开始探索人生之路。他投笔从戎，想借机游历欧洲，开阔眼界。笛卡尔最杰出的成就是在数学发展上创立了解析几何学。笛卡儿于1637年，在创立了坐标系后，成功地创立了解析几何学,为微积分的创立奠定了基础。笛卡尔不仅提出了解析几何学的主要思想方法，还指明了其发展方向。他在《几何学》中，将逻辑，几何，代数方法结合起来，通过讨论作图问题，勾勒出解析几何的新方法。解析几何的创立是数学史上一次划时代的转折。

(5)、10以内的加减法，暑假期间可以结合生活中的实际情境，提前渗透。

(6)、我国着名数学家王元先生那时就曾拿着苏步青和陈建功教授的推荐信来找华罗庚先生，希望能拜他为师。王元从小喜爱数学，一直非常仰慕华罗庚先生，立志要拜华罗庚先生为师。华罗庚先生看了推荐信后，并没有表示立即收他为徒，而是把他叫到黑板前给他出了个题目。王元一时发懵，思索半天没有想出答案。华罗庚先生严厉批评了他，并且罚他在黑板前站了两个小时。当天晚上，王元用心演算，第二天把结果报告给华罗庚先生。华罗庚先生听了十分高兴，后来又出了几道题。王元都顺利做出，华罗庚先生这才答应收下这个学生。

(7)、不忘初心，牢记使命。期待着《小学数学教师》在教育改革发展的新时代做出新贡献。

(8)、为确保杂志按时付印、及时邮寄，请尽量在2022 年12月25日前订阅‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍。

(9)、对于学有余力的孩子，可以适当进行提优，挑战一些星号题。

(10)、华罗庚他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。

(11)、谈到数学文化，往往会联想到数学史．确实，观地观察数学，从历史上考察数学的进步，确实是揭示数学文化层面的重要途径．但是，除了这种宏观的历史考察之外，还应该有微观的一面，即从具体的数学概念、数学方法、数学思想中揭示数学的文化底蕴．以下将阐述我们的一些新视角，力求多侧面地展现数学文化．

(12)、(8)2002年8月20日中央电视台东方时空节目，丘成桐接受采访．他说：“我把《史记》当作歌剧来欣赏，⋯⋯由于我重视历史，而历史是宏观的，所以我在看数学问题时常常采取宏观的观点，和别人的看法不一样．”这是一位数学大家的数学文化阐述．

(13)、  苑老师教学成果：嘉汇3中季蔓茹原数学115分，参加辅导课后期末总成绩全校第一；34中初二刘依佐原数学120左右，经苑老师辅导后，期末149分班级第一名。2015中考张明生150分，2016中考李天荡149分。

(14)、认识前、后、左、右和0—20这些数及意义，理解加减法的意义都是需要有生活经验，为此家长们可以在日常生活中有意识地渗透这些内容，如数一数家里有多少人吃饭、需要准备多少双筷子等。

(15)、专家学者的理论引领、名师特级的教学主张、普通教师的日常思考，既有前沿的教育观念，也有深度的专题研究，还有扎实的教学案例。读专业的《小学数学教师》，做专业的小学数学教师。

(16)、增加了实践的机会：不仅有理论学习，还参与了实践，所以给很多同学参与的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，意识到学习数学的用处。

(17)、1985年当选为德国巴伐利亚科学院院士。被授予法国南锡大学、香港中文大学与美国伊利诺伊大学荣誉博士。

(18)、《小学数学教师》从1978年创刊至今，历经40多年，已成为我国出版早、发行多、影响大，深受教师欢迎的一本专业性杂志。我有幸是首批忠实的读者和作者，伴我成长，我由衷地感激她。《小学数学教师》不仅解决数学教学的当前实际问题，而且能够前瞻数学教学教育的方向问题。

(19)、华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样，他是一位自学成才、没有大学毕业文凭的数学家。他说：“不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”，“所谓天才就是靠坚持不断的努力。”

(20)、每周研究一个数学趣题，增强学习数学的兴趣。

4、数学名人资料50字以下

(1)、《我是数学绘本故事迷(上)》，辛迪·诺伊施万德著。

(2)、培养理解能力，初中的题目字数由少变多，素材更加的广泛，知识点数量和难度也相应增加，除了大量的计算以外，更侧重于分析与理解。初入初中的孩子要做好准备，可以在练习过程中将基本数量关系写明。

(3)、瑞士数学家雅谷伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。

(4)、中国在春秋战国时期也有百家争鸣的学术风气，但是没有实行古希腊统治者之间的民主政治，而是实行君王统治制度．春秋战国时期的百家争鸣，固然是知识分子自由表达见解的黄金年代．但是，其核心课题是帮助君王统治臣民、管理国家．在这样的环境下，中国的古代数学，多半以“管理数学”的形式出现，目的是为了丈量田亩、兴修水利、分配劳力、计算税收、运输粮食等国家管理的实用目标．理性探讨在这里退居其次．因此，从文化意义上看，中国数学可以说是“管理数学”和“木匠数学”，存在的形式则是官方的文书，而不是学术性的著作．

(5)、本学期学习了《两位数乘两位数》《除数是一位数的除法》，假期里可以对这些题型进行再次巩固，并注重口算速度的提升与常见错误的规避。

(6)、又一个暑假在日历中翻开，这意味着一幅多姿多彩的画卷又向我们迎面扑来。在这长长的假期里，为了让孩子们放飞心灵的同时，也让暑假生活“更充实、有收获”，楼塔镇小数学组11位老师设计了一份针对各年级的暑假数学学习建议和阅读书目推荐，请收好！

(7)、20世纪80年代在丢番图分析方面，将施密特定理推广到任何代数数域，即在丢番图不等式组等方面取得先进的成果。

(8)、随后，走进苏步青馆，苏步青(1902－2003)是温州平阳人，国际公认的几何学权威，我国微分几何学派的创始人，中国现代数学家，中国数学会的发起人之担任过中国数学会学报的主编，参与筹建中国科学院数学研究所，后又创办复旦大学数学研究所，创办《数学年刊》杂志并任主编。

(9)、第二个学期，我突然对数学产生了浓厚的兴趣，成绩突飞猛进，一跃到了班级第五名。所以，我现在一直认为人是否能够成功主要是取决于你的态度：Attitudeiseverything!

(10)、在过去的几年中，我受邀写了课堂评估及其他专题的系列小文，因此和《小学数学教师》及编者们有较多的接触。感受最深的是，他们心中有读者。因为心中有读者，所以他们很务实。不管作者名气多大，为易于读者理解和阅读，多次与作者沟通，提出修改建议。我的直接经验里，他们也要求我多次修改，但所有的疑问和建议都是有利于读者的。我们愉快地多次修改，这也表明了他们的敬业。愿《小学数学教师》心中继续有读者，而且读者的位置越来越高。

(11)、泉州师范学院教授，教育科学研究所所长，泉州师范学院附属尊道小学校长

(12)、小学数学中有许多大道理，这些大道理就是数学知识的本质、数学知识的来龙去脉、数学知识蕴含的思想方法。阅读《小学数学教师》，你可以深刻理解数学的核心概念，精准把握数学的本质，开展有效教学。

(13)、高斯是一个农民的儿子，幼年时，他在数学方面就显示出了非凡的才华。3岁能纠正父亲计算中的错误；10岁便独立发现了算术级数的求和公式；11岁发现了二项式定理。少年高斯的聪颖早慧，得到了很有名望的布瑞克公爵的垂青与资助，使他得以不断深造。19岁的高斯在进大学不久，就发明了只用圆规和直尺作出正17边形的方法，解决了两千年来悬而未决的几何难题。

(14)、数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：“对不起、对不起。”继续思考。

(15)、并得出了π分数形式的近似值，取为约率，取为密率，其中取六位小数是1419它是分子分母在1000以内最接近π值的分数.祖冲之究竟用什么方法得出这一结果，现在无从考查.若设想他按刘徽的"割圆术"方法去求的话，就要计算到圆内接384边形，这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊!由此可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的.祖冲之计算得出的密率，外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了.为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π=叫做"祖率"。

(16)、约翰·卡尔·弗里德里希·高斯(JohannCarlFriedrichGauss，1777年4月30日－1855年2月23日，享年77岁)，犹太人，德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家，近代数学奠基者之一。高斯被认为是历史上最重要的数学家之并享有“数学王子”之称。

(17)、祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算.秦汉以前，人们以"径一周三"做为圆周率，这就是"古率".后来发现古率误差太大，圆周率应是"圆径一而周三有余"，不过究竟余多少，意见不直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--"割圆术"，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长.刘徽计算到圆内接96边形，求得π=并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确.祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在1415926与1415927之间。

(18)、推荐阅读：《李毓佩数学故事·数学西游记系列》。

(19)、其后，他与华罗庚合作致力于数论在近似分析中的应用，他们于1973年证明的定理，受到国际学术界推崇，被称为华－王方法。七十年代后期又对这方面的成果做了系统总结，产生了广泛的国际影响。

(20)、聪明的小读者，想想看，他们是怎么知道帽子颜色的呢?“为了解决上面的伺题，我们先考虑“2人1顶黑帽，2顶白帽”问题.因为，黑帽只有1顶，我戴了，对方立刻会说自己戴的是白帽.但他踌躇了一会，可见我戴的是白帽.

5、数学名人的故事100字左右

(1)、陈柱国：《中国现代早期物理学家王普》，《中国科技史料》，1991年第2期

(2)、温州数学名人馆内现设有8个展室，展出晚清以来温籍数学家的事迹、研究成果和有关物品。步入数学名人馆的大门，你会看到左手边的墙上挂着一个牌子，温州数学名人大家中有29人的名字赫然在列，以他们的出生年代为顺序，对温州各个时期较具代表性的数学家作了介绍，其中既有蜚声海内外的老前辈苏步青、谷超豪、姜立夫等，也有正值事业顶峰的中年数学家陈大岳、罗锋、蔡申瓯等。庭院的右边，是温州数学界3位最有代表性的人物雕塑，左边是姜立夫，中间是苏步青，右边是谷超豪。

(3)、(3)数学与语言．语言是文化的载体和外壳．数学的一种文化表现形式，就是把数学溶入语言之中．“不管三七二十一”涉及乘法口诀，“三下五除二就把它解决了”则是算盘口诀．再如“万无一失”，在中国语言里比喻“有绝对把握”．但是，这句成语可以联系“小概率事件”进行思考．“十万有一失”在航天器的零件中也是不允许的．此外，“指数爆炸”、“直线上升”等等已经进入我们的日常语言．它们的含义可与事物的复杂性相联系(计算复杂性问题)，正是我们所需要研究的．

(4)、国内最早注意数学文化的学者是北京大学的孙小礼教授．她和邓东皋教授等合编的《数学与文化》，汇集了一些数学名家的有关论述，也记录了从自然辩证法研究的角度对数学文化的思考．稍后出版的有齐民友先生的《数学与文化》，他主要从非欧几何产生的历史，阐述数学的文化价值，特别指出了数学思维的文化意义．郑毓信等出版的专著《数学文化学》，特点是用社会建构主义的哲学观，强调“数学共同体”产生的文化效应．

(5)、1987年潘承洞先生任以文史见长的山东大学的校长，恰好面临新科技的挑战，他的治校方针是“文理并举，新老并进”。在注重综合性大学的基础理论研究，发展原有重点学科的同时，积极扶持建设一批高新技术学科，使得山东大学的人才培养工作尽快适应新的社会形势。他总是想方设法让尽可能多的人才、尽可能年轻的人才脱颖而出，在任校长期间推行了“破格教授”等一系列政策，使山东大学职称评定工作中逐步形成了重能力、重成果、轻资历的良好风尚。

(6)、认真完成数学假期作业。在完成作业过程中，认真阅读题意，按照题意进行解答，绝不能在未完全理解题意的情况下进行解答。

(7)、开创中国数学学派，并带领达到世界一流水平。培养出众多优秀青年，如王元、陈景润、万哲先、陆启铿、龚升等。

(8)、少年时期的华罗庚就特别爱好数学，但数学成绩并不突出.19岁那年，一篇出色的文章惊动了当时著名的数学家熊庆来.从此在熊庆来先生的引导下，走上了研究数学的道路.晚年为了国家经济建设，把纯粹数学推广应用到工农业生产中，为祖国建设事业奋斗终生!华爷爷悉心栽培年轻一代，让青年数学家茁壮成儿使他们脱颖而出，工作之余还不忘给青多年朋友写一些科普读物.下面就是华罗庚爷爷曾经介绍给同学们的一个有趣的数学游戏：有位老师，想辨别他的3个学生谁更聪明.他采用如下的方法：事先准备好3顶白帽子，2顶黑帽子，让他们看到，然后，叫他们闭上眼睛，分别给戴上帽子，藏起剩下的2顶帽子，最后，叫他们睁开眼，看着别人的帽子，说出自己所戴帽子的颜色。

(9)、他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。

(10)、  如果您的孩子也想拓展数学思维能力，如果您也想让孩子有着更好的逻辑思维意识，如果您也想让孩子在快乐中学习好数学，苑老师，是您和孩子无悔的选择！

(11)、先生知识渊博，才华出众，是从事物理学教育的一位多面手。他先后主讲过热力学、光学、电磁学、电动力学、量子力学，并亲自辅导普通物理实验。有许多新课都是他首先主讲，然后再逐步交给他的助手或其他教师。利用这种办法，他在山东大学带出了一批物理教师队伍。

(12)、希望以下为大家分享一这个问题对大家有所帮助，我希望我的分享关于这个问题能够帮助到大家，也同时也希望大家能够喜欢我的分享。

(13)、《小学数学教师》一直引领、陪伴、激励着我成长。自从工作以来，一直订阅《小学数学教师》，专家学者的研究指导我们一线实践，同行的案例启发我们日常教学。杂志的文章具有前瞻性和时代性，权威深刻；教师的案例具有新颖性和创造性，务实求新；杂志的风格，如同杂志社所在的城市上海，海纳百川，又如同杂志社所在的街区，怡静致远。直到现在，我依然以读到《小学数学教师》杂志为乐，以发表在《小学数学教师》文章为荣。 

(14)、潘承洞先生面色从容，目光深邃而悠远，像在思考着一道难解的谜题。

(15)、如通过孩子自己理财或购物的形式进一步巩固人民币相关知识，积累生活经验。

(16)、祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在1415926和1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。

(17)、数学使人周密，物理使人深刻。在数学的天地里，潘承洞先生孜孜以求，解析数论，与数字共舞；在物理的世界中，郭贻诚先生钻研磁学，王普先生探究核物理，揭开学科奥秘。让我们跟随几位先生的脚步，一起徜徉数理的海洋，感受学科发展的进步。

(18)、《小学数学教师》以鲜活的教学实践诠释先进的理念、前沿的理论，发小学数学教师之声，解小学数学教师之惑，一直是小学数学教师的良师诤友，助推小学数学教师的专业发展。20愿《小学数学教师》陪伴小学数学教师共同成长!

(19)、华罗庚(1912—1912)，出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。中国第一至第六届全国人大常委会委员。

(20)、特级教师，正高级教师，浙江省金华师范学校附属小学校长

(1)、古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。)后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。

(2)、20世纪50年代至60年代初，王元首先将解析数论中的筛法用于哥德巴赫猜想的研究，并证明了命题3+1957年又证明了2+王元证明的2+3表示的是：每个充分大的偶数都可以表示成至多两个质数的乘积再加上至多3个质数的乘积。这是中国学者首次在这一研究领域跃居世界领先的地位。其成果为国内外有关文献频繁引用。此时的王元只有27岁。

(3)、伽利略继续说：“难道亚里士多德讲的不符合事实，也要硬说是对的吗？科学一定要与事实符合，否则就不是真正的科学。”比罗教授被问倒了，下不了台。

(4)、在国际上享有盛誉的数学大师，他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起，被列为“芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一”。

(5)、特级教师，小学数学教学专家，享受国务院特殊津贴

(6)、内容要点：通过向小学生介绍世界上一些著名的数学家以及发生在这些数学家身上的故事，引出世界上一些经典的数学题目。

(7)、欧拉是18世纪数学界最杰出的人物之他不但为数学界作出贡献，更把整个数学推至物理的领域。他是数学史上最多产的数学家，平均每年写出八百多页的论文，还写了大量的力学、分析学、几何学、变分法等的课本，《无穷小分析引论》、《微分学原理》、《积分学原理》等都成为数学界中的经典著作。欧拉对数学的研究如此之广泛，因此在许多数学的分支中也可经常见到以他的名字命名的重要常数、公式和定理。

(8)、约瑟夫·拉格朗日(Joseph-LouisLagrange，1736~1813)全名为约瑟夫·路易斯·拉格朗日，法国著名数学家、物理学家。1736年1月25日生于意大利都灵，1813年4月10日卒于巴黎。他在数学、力学和天文学三个学科领域中都有历史性的贡献，其中尤以数学方面的成就最为突出。

(9)、据了解，解放初期，国内知名大学里的数学系主任，三分之一是温州人；二十世纪四十年代至今，中国的中央研究院和中国科学院数学院士中就有9人是温州籍。灿若繁星的现代温籍数学家群体不仅在中国现代数学史上引人瞩目，在国际数学史上也是十分罕见的。

(10)、中世纪以后，文艺复兴带来了思想的解放，人本主义思潮汹涌．数学思维的闸门随之打开，迎来了以微积分为代表的数学黄金时代．对数的使用，无穷小算法带来的神奇效果，使得西方弱于计算的缺点渐渐克服．但是，中国的皇帝听信“西学中源”的说法，拒绝向西方学习，以至在理性思维方面，远远落在后面．直到今天，在理性思维的文化层面，我们仍然深感不足．

(11)、培养数学读题能力，做到审题仔细，能圈出题干中的关键信息，探寻数量关系，答题时书写端正，写完后能够主动验算。

(12)、我教数学33年，《小学数学教师》看了33年。从99年开始向她投稿，获得莫大进步。结论：只要文章好，大胆投给她；若要数学教得好，《小学数学教师》少不了！

(13)、温州数学名人馆位于温州白鹿洲公园东侧的谷超豪祖居

(14)、推荐阅读：《数学的故事》，理查德·曼凯维奇著。

(15)、《数学名人名题故事集(四年级)》，邵汉民主编。

(16)、我教数学35年，《小学数学教师》看了35年。从99年开始向她投稿，获得莫大进步。结论：只要文章好，大胆投给她；若要数学教得好，《小学数学教师》少不了！

(17)、华罗庚(1912—1912)，出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。中国第一至第六届全国人大常委会委员。

(18)、计算能力是数学学习的基础，三年级将要学习“万以内的加减法”和“多位数乘一位数”等内容，建议每天巩固二年级口算一页，做到持之以恒。

(19)、祖冲之还与他的儿子祖暅(也是我国著名的数学家)一起，用巧妙的方法解决了球体体积的计算.他们当时采用的一条原理是："幂势既同，则积不容异."意即，位于两平行平面之间的两个立体，被任一平行于这两平面的平面所截，如果两个截面的面积恒相等，则这两个立体的体积相等.这一原理，在西文被称为卡瓦列利原理，但这是在祖氏以后一千多年才由卡氏发现的.为了纪念祖氏父子发现这一原理的重大贡献，大家也称这原理为"祖暅原理"。

(20)、以上的著作，以及许多的论文，都力图把数学从单纯的逻辑演绎推理的圈子中解放出来，重点是分析数学文明史，充分地揭示数学的文化内涵，肯定数学作为文化存在的价值，这是必要的．但是，在以下2个方面尚有不足．

(1)、培养学生的知识面：在这次的第二课堂活动中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

(2)、首先走进姜立夫的纪念馆，姜立夫出生于1890年，温州苍南人，1910年6月考取游美学务处备取生，次年9月入美国加利福尼亚大学(伯克利)学习数学，1915年毕业，获理学学士学位。同年转入哈佛大学作研究生并留校任助教。1920年，他创办了南开大学数学系，这是中国第二个数学系。姜立夫的辛勤耕耘，结出了丰硕的成果。仅在他早年的学生中就出现了刘晋年、江泽涵、申又枨、吴大任、陈省身、孙本旺等优秀数学家。作为中国现代高等数学教育事业的重要开拓者，姜立夫的功绩是不可磨灭的。

(3)、“代数学之父”韦达简介 韦达定理 弗朗索瓦.韦达生于法国普瓦图,是着名数学家,他为为近代数学的发展奠定了基础,故而被称作“代数学之父”。

(4)、陈景润他在数学领域里的研究硕果累累。他写成的论文《典型域上的多元复变函数论》于1957年1月获国家发明一等奖，并先后出版了中、俄、英文版专著.1957年出版《数论导引》；1959年莱比锡首先用德文出版了《指数和的估计及其在数论中的应用》，又先后出版了俄文版和中文版；1963年他和他的学生万哲先合写的《典型群》一书出版。他发起创建了计算机技术研究所，也是中国最早主张研制电子计算机的科学家之一。

(5)、温州出了那么多数学家，在于可贵的数学传承。据考证，1896年清末著名教育家孙诒让在温州瑞安创办了“学计馆”，成为中国最早的数学专科学校，在温州播下数学的种子。1898年至1911年的13年间，温州前往国外留学就有130多人，很多人学习数学。其中姜立夫前往美国学习数学，在哈佛大学获得博士学位。他回国之后执教于温州中学，手下的数学尖子便是苏步青。后来，苏步青执教于浙江大学，1946年谷超豪成为苏步青的学生。两年后成为苏步青的助教。温州数学名人馆里的三尊铜像，形象地勾勒了温州数学接力棒的传承。

(6)、五升学生首先应该要对本学期自我学习的情况进行一个大体的评估、了解，找到自己的薄弱环节，找准自己学得不好的知识点，对这些知识点进行假期排练。比方说一天弄懂一个知识点，一周复习一个章节，日积月累，数学成绩就会得到提高。充分利用暑假将五下书中知识的疑点、难点、重点进行有效地查漏补缺，比如，熟记几个常用的小数分数间的互化、质数合数和奇数偶数等概念，5等倍数特征，长方体、正方体的表面积和体积公式。

(7)、(7)数学和伦理．西方学者作过十分认真的尝试．一个例子是，2个人每人有1000元，从其中一个人那里拿500元给另外一个人．这一行动所产生的快乐比痛苦少，因为得到的人的财富只增加了1/而失去者的损失是1/

(8)、作者简介：张奠宙(1933年-2018年12月20日)，浙江奉化人，著名数学教育家，华东师范大学教授、博导。国际数学教育委员会(ICMI)执行委员(1995—1998)，国际欧亚科学院院士，教育部师范司高师教学改革指导委员会委员，教育部师范司“学科教育研究”专家组成员，《高中数学课程国家标准》研制组组长，《数学教学》主编，主要从事数学教育研究．

(9)、《小学数学教师》一直引领、陪伴、激励着我成长。自从工作以来，一直订阅《小学数学教师》，专家学者的研究指导我们一线实践，同行的案例启发我们日常教学。杂志的文章具有前瞻性和时代性，权威深刻；教师的案例具有新颖性和创造性，务实求新；杂志的风格，如同杂志社所在的城市上海，海纳百川，又如同杂志社所在的街区，怡静致远。直到现在，我依然以读到《小学数学教师》杂志为乐，以发表在《小学数学教师》文章为荣。 

(10)、全国各地邮局或网上征订(官网：http://bk.111cn)。

(11)、他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。

(12)、学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。

(13)、数学系主任姜立夫，对陈省身的影响很大。数学系1926级学生只有5名，陈省身和吴大任是全班最优秀的。吴大任是广东人，毕业于南开中学，被保送到南开大学。他原先进物理系，后来被姜立夫的魅力所吸引，转到了数学系，和陈省身非常要好，成为终生知己。姜立夫为拥有两名如此出色的弟子而高兴，开了许多门在当时看来是很高深的课，如线性代数、微分几何、非欧几何等等。二年级时，姜立夫让陈省身给自己当助手，任务是帮老师改卷子。起初只改一年级的，后来连二年级的都让他改，另一位数学教授的卷子也交他改，每月报酬10元。第一次拿到钱时，陈省身不无得意，这是他第一次的劳动报酬啊!

(14)、每月静下心来品读《小学数学教师》已经成为了自己的一个习惯，这里既有小学数学教育理论的深入剖析，更有充满活力的实践智慧！新的一年里，期待我们通过杂志再次实现思维的碰撞，情感的交流。《小学数学教师》，不见不散！

(15)、作为一本小学数学教学的专业性刊物，《小学数学教师》杂志注重理论联系实际，反映小学数学教育的新动态，树立数学教学改革的新理念，传播数学课堂教学的新方法，是小学数学教育者专业成长的良师益友。

(16)、其次应该有意识加强多样化的探究方法，体会到知识迁移的重要性。例如，在六上会学习“圆的面积”内容，会结合之前所学过的多边形面积、长方形面积的教学内容，通过转化思想联系新旧两部分之间的联系，对知识的理解和掌握更加深刻。

(17)、他不爱运动，喜欢打桥牌，且牌技极佳。图书馆是陈省身最爱去的地方，常常在书库里一呆就是好几个小时。他看书的门类很杂，历史、文学、自然科学方面的书，他都一一涉猎，无所不读。入学时，陈省身和他父亲都认为物理比较切实，所以打算到二年级分系时选物理系。但由于陈省身不喜欢做实验，既不能读化学系，也不能读物理系，只有一条路——进数学系。

(18)、在此期间，潘承洞先生为国家培养人才方面作出了突出贡献。任教期间，始终工作在教学第一线，为本科生、研究生开设了10多门课程。他讲课从不照本宣科，而是提纲挈领，讲透精华。他对教学认真负责，对学生循循善诱，最大程度地激发学生的创造性。他讲课的一个特点是风趣幽默、引人入胜，常常把一个原本枯燥的内容描绘得趣味盎然；另一个特点是粗线条的讲授，不在细枝末节上用太多的语言，而着重讲清问题的来龙去脉和其中蕴含的思想，对理论体系的发展、方法、结果加以分析，高屋建瓴，独辟蹊径。他的课程也因此受到了同学们的欢迎。

(19)、华罗庚先生选择学生时从不以貌取人，他在给广州中山大学作学术报告时，在听讲的学生中，有一位拄着双拐的残疾青年名叫陆启铿，他听了华罗庚先生的报告后，便产生了一个大胆的念头：毕业后能分配到北京，在华罗庚先生的指导下搞研究。这个想法在旁人看来简直有点异想天开，当时华罗庚先生是万人仰慕的大数学家，不知有多少四肢健全的人以作华罗庚先生的学生为荣，他怎会收下像陆启铿这样的残疾青年呢?陆启铿反复思考之后，终于鼓足勇气给华罗庚先生写了一封信。他很快收到回信。在华罗庚的悉心指导下，陆启铿后来成为颇有造诣的数学家。

(20)、在先生主持和领导下，山东大学较早地建立了磁学教研室、磁学实验室、磁学研究室等，成为我国磁学教学和科研工作的重要阵地。在磁学研究工作中，郭贻诚先生特别重视实验研究，取得了一系列重要成果。在改进铁氧体磁性材料的工艺、提高这类材料的性能方面进行了大量的实验研究。先生承担了教育部下达的“铁磁薄膜研究”的重点课题，在其指导下，山东大学磁学研究室很快建成了镀膜室并自行制造了克尔磁光效应磁畴观察仪、测量磁各向异性的转矩仪、铁磁共振仪以及测量铁磁薄膜静态和动态磁特性的各种设备，承担了国家下达的非晶态磁性薄带和薄膜的重点研究课题。

(1)、韦达定理说明了一元二次方程中根和系数之间的关系。

(2)、华罗庚在多复变函数论，典型群方面的研究领先西方数学界10多年，是国际上有名的“典型群中国学派”。

(3)、数学，描绘宇宙的语言。本片从数学的起源讲起，古代中国的智慧，欧洲数学的发展，直至20世纪的数学前沿以及将来探索更深远的未知，数学家MarcusduSautoy讲述数学的历史和将来。

(4)、聚焦新理念，贴近新课堂，助力新学习。我推荐这本每天放在包里，对我的教学研究影响最大的杂志——《小学数学教师》。

(5)、刘徽(约公元225年—295年)、赵爽(东汉末至三国时代吴国人)、祖冲之(公元429年生)、祖暅(祖冲之之子)、沈括(公元1031～1095年)、张丘建(北魏人)、秦九韶(1208年生)、郭守敬(1231年生)、朱世杰(1249年生)、贾宪(北宋人)、杨辉(南宋时期)、王恂(1235年生)、徐光启(1562年生)、梅文鼎(1633-1721)、薛凤柞、阮元(1764年生)、李善兰(1811年生)、王贞仪(1768-1797)。