精选关于德的名言名句大全139句文案

关于德的名言

1、关于德的名言l

(1)、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐

(2)、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

(3)、你向大脑里灌输的是什么，输出的就是什么。——谚语。

(4)、10欲求天仙者，当立一千三百善；欲求地仙者，当立三百善。

(5)、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。

(6)、青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。

(7)、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

(8)、使一个人伟大，并不在富裕和门第，而在于可贵的行为和高尚的品行。

(9)、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山

(10)、生前厚养实为孝道；归后薄葬真乃贤儿。——《格言集锦》

(11)、18)奢侈的必然后果，风化的解体，反过来又引起了趣味的`腐化。——卢梭

(12)、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！——孟德斯鸠

(13)、人活着的时候，具备良好的品德，便会被世人称颂，即便死去，深厚哪里还用得着树碑立传呢？

(14)、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫

(15)、啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!

(16)、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有德行的人。------狄德罗

(17)、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

(18)、权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。

(19)、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子-梁惠王上》

(20)、谁遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。——康德

2、关于德的名言名句大全

(1)、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强，知足者富，强行者有志。

(2)、为人不必感德，无怨便是德。生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。

(3)、奢则妄取苟且，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

(4)、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

(5)、有德而富贵者，乘富贵之势以利物；无德而富贵者，乘富贵之势以残身。——胡宏

(6)、水柳缆孤舟，飘飘万里秋。远风来不断，高浪去还收。菰苇萧疏折，烟云惨淡浮。赖如师德生，舟子亦多愁。——宋.傅察

(7)、——陶行知要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

(8)、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

(9)、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。

(10)、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子

(11)、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

(12)、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基

(13)、勿以不孝口，枉食人间谷。天地虽广大，难容忤逆族。——《劝孝歌》

(14)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

(15)、道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。——康德

(16)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

(17)、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫·托尔斯泰

(18)、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。――屈原《离骚》

(19)、16道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申

(20)、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强，知足者富，强行者有志。

3、关于德的名言古文孔子

(1)、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根

(2)、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。

(3)、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》

(4)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

(5)、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(6)、24即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳

(7)、要问如何把亲孝，孝亲不止在吃穿；孝亲不教亲生气，爱亲敬亲孝乃全。——《动报亲恩篇》

(8)、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

(9)、品格是最难下的定义，但它却是人生中最具影响而重要的东西。——谚语

(10)、孝子亲则子孝，钦于人则众钦。——林逋《省心录》

(11)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

(12)、以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——马克斯威尔·马尔兹

(13)、每个人都有一个储存着本能侵犯能量的储存器，在储存器里，侵犯能量的总量是固定的，它总是要通过某种方式表现出来，从而使个人内部的侵犯性驱力减弱。

(14)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。习于智长，优与心成。

(15)、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

(16)、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。――《宋史·王安石列传》

(17)、道德对人的约束，要根据他所属社会阶层的不同而有所变化。——巴尔扎克

(18)、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

(19)、66美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为;在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——伏尔泰

(20)、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

4、关于德的名言及意思

(1)、81教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

(2)、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。关于教师的名言或格言●教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

(3)、脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳

(4)、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。——巴尔扎克

(5)、4道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒

(6)、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。

(7)、28人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔

(8)、爱人者不阿，憎人者不害；爱恶各以其正，治之至也。

(9)、——陶行知“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

(10)、积德累功，莫若居官为易。所谓顺风之呼，响应自捷，往往有一善可当千百善者。

(11)、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。——《诗经》

(12)、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。

(13)、孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。——《增广贤文》

(14)、品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。

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(16)、笑话给予我们快感，是一个无意识的过程，即，将充满能量和紧张度的有意识过程转化为一个轻松的无意识过程。

(17)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(18)、大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。——孟轲

(19)、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

(20)、——爱因斯坦关于为人师表其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子身教重于言传。

5、关于德的名言警句,成语

(1)、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

(2)、一日为师，终生为父.——《鸣沙石室佚书-太公家教》

(3)、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯

(4)、译文：老师整日忙碌在三尺讲台上用三寸舌三寸粉笔为学生讲解，最终培养出三千桃李遍天下，桃李专指老师培养出来的学生。十年树木指学生历经十年的风雨洗礼成为十万栋梁之才。

(5)、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。

(6)、23美德对于每个人，都是善;不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈

(7)、做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

(8)、问心无愧，即阴律所谓善。问心有愧，即阴律所谓恶。公是公非，幽明一理。

(9)、德行之力，十倍于身体之力。-----拿破仑

(10)、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

(11)、凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。

(12)、我们不得不适应这一现实：历史乃是万神殿的反映，它的活动既非道德又非不道德。——茨威格

(13)、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼。

(14)、禁欲对身体是有害的，严重者男女皆可出现神经症病状。如失眠、食欲不振、性格孤僻、易发“无名火”等，这是一种性抑郁的表现。

(15)、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。——克雷洛夫

(16)、10与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。

(17)、我们要想涵养公正的品德，就应养成一种“不苟”的优良习惯。——林肯。

(18)、一念收敛，则万善来同；一念放恣，则百邪乘衅。

(19)、极善之人，数固拘他不定；极恶之人，数亦拘他不定。

(20)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(1)、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

(2)、最有美德的人，是那些有美德而不从外表表现出来，仍然感到满足的人。

(3)、亲亲，仁也；敬长，义也。——《孟子·尽心上》

(4)、发达虽命定，亦由肯做功夫；福寿虽天生，还是多积阴德。

(5)、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

(6)、被败坏的道德践踏了的法律还有何意义？——贺拉斯

(7)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

(8)、惟持善心，行合道理以慰父母而得其欢心，其可谓真孝者矣。

(9)、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》

(10)、19)礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰·洛克

(11)、福以德基。非可祈也。祸以恶积，非可禳也。苟能为善，虽不祭，神亦助之。

(12)、◐◑ 部编版一年级语文下册《识字表》生字卡片(含拼音、组词)

(13)、不念居安思危，戒奢以俭;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵

(14)、13道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——洛克

(15)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服行人。——刘备

(16)、82我们不得不适应这一现实：历史乃是万神殿的反映，它的活动既非道德又非不道德。它既不惩恶又不报善。因为它不是根据正义而是根据力量。它总是把胜利分配给有权势者，任其肆无忌惮、为所欲为。一般说来，在世俗事务上它总是替为非作歹者撑腰。——茨威格

(17)、芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。

(18)、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公着

(19)、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

(20)、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子

(1)、47人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——查尔斯·达尔文

(2)、优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的良好的教养。

(3)、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。 ——嵇康

(4)、我想不出比获得父亲的保护更强烈的儿童需要。

(5)、深恩未报惭为子，浅薄不消羞作人。——《格言集锦》

(6)、树高者鸟宿之，德厚者士趋之。------刘向

(7)、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

(8)、1责善要看其人何如，其人可责以善，又当自尽长善救失之道。

(9)、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

(10)、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

(11)、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——但丁

(12)、11只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。——恩格斯

(13)、43真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗?请首先做一个有道德的人。——狄德罗

(14)、●其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(15)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。

(16)、6上善若水，水善利万物而不争。——《道德经》

(17)、捧着一颗心，不带半根草去。尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(18)、34道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

(19)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。教书育人，功德无量。