精选论语十则课文讲解107句文案

论语十则ppt课件

1、论语12则课件

(1)、部统编《人应当坚持正义》课件(19张PPT)

(2)、积累“温故知新”、“见贤思齐”、“任重道远”、“死而后已”、“三人行必有我师焉”、“己所不欲，勿施于人”等成语;能准确流畅地朗读并熟练地背诵课文。

(3)、部编新《改造我们的学习》课件(22张PPT)

(4)、端正学习态度，改进学习方法，提高思想品德修养。

(5)、部编新《永遇乐京口北固亭怀古》课件(27张PPT)

(6)、《社会历史的决定性基础》课件(22PPT)

(7)、高考复习专题之任务驱动作文训练课件(44张PPT)

(8)、《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。

(9)、③故君子有不战，战必胜矣。故：所以，因此。

(10)、部统编必修上册第六单元学习活动设计课件(34张PPT)

(11)、(固定句式)“不亦……乎?”译作“不也是……吗?”

(12)、统编版语文七年级下册第四单元复习及测试卷(带答案，可下载)

(13)、一文搞定文言文(含教材勾连)课件(84张PPT)

(14)、择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》

(15)、◆诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。

(16)、先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

(17)、统编版语文七年级下册第二单元复习及测试卷(带答案，可下载)

(18)、讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。

(19)、 子曰：“温故而知新，可以为师矣(yǐ) 。”(《为政》)

(20)、第十则：抽生解释、直译。启发学生理解正面阐释“推己及人，仁爱待人”与反面阐释：“己所不欲，勿施于人”。

2、论语十则课文讲解

(1)、2022年新高考Ι卷作文“本手、妙手、俗手”解读课件(30张PPT)

(2)、“拒绝校园欺凌，做一个品德优良的学生”班会课件(27张PPT)

(3)、初中语文八年级语文质量检测讲评课件+试题(可下载)

(4)、与其他文言文不同，《论语》是语录体散文。如果单纯地让他们背诵概念，可能过一段时间就会忘记，所以从文本本身，给学生解释清楚“语录体”到底是什么概念会比较好。

(5)、学而时习之：“时”：古义：按一定的时间，今义：时间。

(6)、初中语文七年级上册《济南的冬天》课件+教案(可下载)

(7)、文言文古代文化常识复习课件(34张PPT)

(8)、《社会历史的决定性基础》课件(22PPT)

(9)、部编新必修上册第二单元群文阅读课件(30张PPT)

(10)、《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》课件(17张PPT)

(11)、(学习要点)总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写。

(12)、部编新《别了，“不列颠尼亚”》课件(24张PPT)

(13)、中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。

(14)、初中语文八年级下册《石壕吏》课件+教案(可下载)

(15)、同学们，让我们积累相关的成语、格言、警句，端正学习态度，改进学习方法，并把它内化为我们的文化和修养，传承我们优秀的民族文化，就是我们对孔子的纪念!

(16)、理解2000多年前的圣人之语经久不衰之魅力(小组探究发言，同学们要有自己的思考)

(17)、初中语文八年级下册《庄子与惠子游于濠粱之上》课件+教案(可下载)

(18)、(1)而：(1)表示顺接;(2)表示转接。

(19)、提问关于《论语》的资料收集。(小组汇报，搜集成果)

(20)、学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。

3、论语十则 课件

(1)、部统编《为了忘却的记念》课件(18张PPT)

(2)、《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。

(3)、又如“木、禾”，先让学生观察比较后，再总结出：在“十”的左边加一撇，右边加一捺，就是“木”，在“木”的上面加一撇就是“禾”。

(4)、曾子曰：“吾(wú)日三省(xǐng)吾(wú)身：为(wèi)人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传(chuán)不习乎?”(《学而》

(5)、第九则：抽生解释、直译。启发学生理解其深刻含义：处于乱世，君子能坚守道义，洁身自好。

(6)、(2)把十则《论语》按照求知态度、学习方法、修身做人分类，注意一些句子是兼而有之的。

(7)、部统编《改造我们的学习》课件(22张PPT)

(8)、第七则：抽生解释、直译。思考为什么把两则合在一起解释翻译。

(9)、高考复习专题之语句复位题解题“六大思考角度”课件(25张PPT)

(10)、讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。

(11)、文言字词句小结(这是我们学习文言的关键一步)

(12)、汉字中有许多字在字音、字形方面都很相象，字义却相差很远。对于这类型的汉字，在教学时，可以把相近的字一并出现，让学生在比较中识字，在联系中区别汉字。这样的识字方法可以加深学生对汉字形义的理解。如：“口、日、目”可以这样记住它的形，“口”像一个小方格;“日”是太阳，太阳只有一个，所以在口的中间加一横就是“日”;“目”是眼睛，每个人都有两只眼睛，所以口的中间加两横就是“目”。类似这样的字，在第一册中比较多，只要指导学生从它的字音、字形与字义上去比较，这样学生就容易记住了。

(13)、高三月考：黑龙江省大庆铁人中学2020级高三上学期月考语文试题语文试题及答案(word版)

(14)、第二则：抽生解释红色的字并直译;抽生判断每句谈的各是哪个方面。

(15)、(学习要点)总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写。

(16)、到了一年中最寒冷的时候，这样以后才知道松柏是最后凋谢的。(比喻中仍经过严酷考验，才能识别一俱的品质。)

(17)、无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。”

(18)、子曰：“由，诲女(rǔ)知之乎!知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。”(《为政》

(19)、文言文古代文化常识复习课件(34张PPT)

(20)、读懂古诗是鉴赏的第一步课件(28张PPT)

4、论语12则ppt

(1)、初中语文七年级上册《雨的四季》课件+教案(可下载)

(2)、“从”古义：跟从(学习)，今义：跟从(此古义变今义也是意扩大了范围)。

(3)、部统编《改造我们的学习》课件(22张PPT)

(4)、你喜欢哪一则?为什么?你觉得哪一则对你启发?你觉得怎样才能真正学到知识?你还知道哪些指导我们如何学习的名言?

(5)、 孔子说：“看见德才兼备的人就想着像他一样好；看见不贤德的人就要反省自己，看看自己有没有和他一样的毛病。”

(6)、①不亦……乎?→不是……吗?②……也。→……是……。

(7)、部编新《永遇乐京口北固亭怀古》课件(27张PPT)

(8)、《长征胜利万岁》《大战中的插曲》对比阅读课件(51张PPT)

(9)、有一些上过课外培训班大语文培训的孩子，都知道《论语》是儒家经典。因为孔子的影响过大，所以很容易就把儒家等同于孔子。加上《论语》记录了很多都是孔子的言行，就容易误认为《论语》认为是孔子所著。那么，刚好在课文中出现了孔子、曾子、子夏三个人的语录，就可以帮助学生记忆，《论语》是孔子的弟子和再传弟子所编的。

(10)、高考写作：议论要有针对性训练课件(16PPT)

(11)、初中语文七年级下册《带上她的眼睛》课件+教案(可下载)

(12)、孔子说：“回顾你所学的知识，你可以获得新的理解和经验。因此，你可以成为别人的老师。”

(13)、初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》课件(可下载)

(14)、初中语文七年级下册《最苦与最乐》课件(可下载)

(15)、部统编必修上册第六单元学习活动设计课件(34张PPT)

(16)、初中语文八年级下册《茅屋为秋风所破歌》课件+教案(可下载)

(17)、④透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。

(18)、与其他文言文不同，《论语》是语录体散文。如果单纯地让他们背诵概念，可能过一段时间就会忘记，所以从文本本身，给学生解释清楚“语录体”到底是什么概念会比较好。

(19)、人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎？”(《学而》

(20)、《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》课件(17张PPT)

5、论语12则ppt课件

(1)、第八则：抽生解释、直译。思考并回答前后三句的关系。理解“仁以为”。

(2)、先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

(3)、政治上：主张仁义教育上：主张有教无类、因材施教

(4)、《论语》是记录孔子及其言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，《论语》一直是学生的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。

(5)、 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》

(6)、第三则：抽生解释、直译后强调“可”“以”及省略的“之”。

(7)、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省(xǐng)也。”(《里仁》

(8)、部统编《读书：目的和前提》课件(19张PPT)

(9)、孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能(通达事理)不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”

(10)、统编版语文七年级下册第一单元复习及测试卷(带答案，可下载)

(11)、部编版高中语文必修上册第二单元单元学习任务课件(121PPT)

(12)、先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

(13)、常见实用文文体与结构课件(106张PPT)

(14)、《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。

(15)、部统编《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》课件(20张PPT)

(16)、部编新《中国革命传统作品主题探究》课件(22张PPT)

(17)、根据心理学“注意和兴趣是影响教学质量的重要因素”的理论，在教学中恰当通过活动、游戏、激励、读故事、唱儿歌等多种方式协调学生多种感官的接受能力，无疑对激发学生的学习兴趣有着积极的意义。

(18)、“三”古义：泛指多数，虚数今义：数词，三。

(19)、提问关于《论语》的资料收集。(小组汇报，搜集成果)

(20)、文言语段翻译：文信侯欲攻赵以广河间课件(7PPT)

(1)、部编版高中语文必修上册第二单元单元学习任务课件(121PPT)

(2)、低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是多媒体教学手段的普及和运用，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确和具体。多媒体可以通过艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住，不仅大大提高了学生识字的效率，还能很快领悟字词的意思。所以采用直观的教学方式，能使生字的出现更为形象、自然，符合学生的形象思维，因而形成的印象就会更为深刻。多媒体课件的高效使用，改变了传统教学方式，让低年级的识字教学变得更加形象生动，对于一些难写的生字，难记的生字，容易记错的生字，我就利用多媒体帮助学生记忆、巩固生字。如苏教版一年级下册《识字3》中的字“燕子”的“燕”，笔画繁多，但这个字非常形象地对应出了动物小燕子的样子。教学时，我就利用多媒体课件展示燕子的图片，将它的头、身体、尾巴分别与“燕”这个字相对应，“燕”中间的“口”像身体，“北”字分两边，分别像燕子的翅膀。

(3)、②士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?

(4)、教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。

(5)、编歌诀时还可以用偏旁归类识字，多鼓励学生带出更多自己认识的字，便于复习巩固。如：“趴”是足字旁，在左边，一撇一捺在右边。跑要足，跳要足，蹲着趴着都要足。歌诀识字法是字形教学中行之有效的辅助手段，但并不是唯一的手段。

(6)、一文搞定文言文(含教材勾连)课件(84张PPT)

(7)、 孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从；光是思考但不学习，就是有害的。”