精选细节描写片段200字左右初中文学作品111句文案

细节描写片段200字左右

1、细节描写片段200字左右高级一点的

(1)、小结：细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

(2)、王老师的课有意识使用学过的课文中的片段来举例,既可以让学生对学过的内容再一次回顾，又可以让学生知道，我们之所以要学习课文、学会阅读，其实除了学习知识和体悟情感，更重要的是要学会写作。同时，范文的讲解、疫情背景资料的补充促使学生在写作的时候可以有多种创造性的表达，让文章更生动、形象、有创造性地提出自己的思想与感情表达。

(3)、课后感觉可以尝试先分类出示学生作品，在评议的过程中总结出运用写作技巧写出人物性格及精神应该注意的几点，然后再结合课内现代文举一反加深印象，最后再让学生结合总结出的要点修改自己的作文片段，边批改边深入指导。　　写作教学，依然有诸多困惑，继续在不断实践中，摸索前行。

(4)、王燕萍，太原三十七中语文教师。毕业于山西师范大学，教育硕士。中学一级教师。曾荣获“太原市骨干教师”、“太原市迎泽区教学能手”、“迎泽区教学标兵”称号，太原市导师团第四批徒弟。教学中主张“兴趣教学”，“在做中学”。人生格言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

(5)、其次，还要注意模仿范文的写作手法。比如《安塞腰鼓》中的句子：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。这些句子不但运用了比喻的手法，而且将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在描写场面时，也会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。又如矛盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，在赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。这样比较有特点的写法，适当时也可以模仿一下。

(6)、(2)道德是一双手，推开封锁在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。道德是最美丽的花儿，散发着迷人的清香。(《道德的呼唤》)

(7)、我的算不上风雨的人生中，有人始终情有独钟的呵护我，默默地听我倾诉，与我共同承担忧愁和痛苦，即使我在学习上有小许的成功，也会痴心地为我喝彩，她就是我敬爱的母亲——一位平凡的女人。

(8)、这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。

(9)、本着“佛救苍生于水火乃天性”的原则，老僧两次被蝎子刺伤，仍毫不犹豫地把它从急流中救起，这既是对佛家施救本能的最好展示，也是对博爱胸襟的极力褒扬。

(10)、本文转自：语文试题与作文(stzuowen)

(11)、马雪纯，就读于西工大附中分校初二年级。开朗活泼、积极乐观，喜欢音乐、游泳、画画。座右铭是“人生没有如果，只有结果和后果”。

(12)、以“撑起道德的天空”为观点，写一段正反对比论证的文字，200字左右。

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(14)、那么如果我们写文章的时候出现这样的状况不知道如何处理时，同学们在阅读的时候不妨琢磨一下人家大家写文章是如何突出主题的，如何把材料凝聚在一起的。

(15)、(1)道德像一股清泉，流进我们的心间，滋润心田，冲去我们心中的污点；道德像山野中的小草，需要我们一点点去积累；道德像空气，随时随地伴随你，只要你用心去观察就会发现。(《道德无价》)

(16)、什么是财富，仁者见仁智者见智，但无外乎有如下观点，财富就是金钱，财富就是知识，财富就是阅历……严格来说这些观点没有问题，但我认为高尚的道德才是最宝贵的财富。《最宝贵的财富》

(17)、早起收拾作业，忽然看到昨晚的作业有红笔留下的痕迹，书下还压着一张折起来的信纸——“宝贝，生日快乐！很抱歉不能陪你过生日了，明天晚上补给你好吗？作业检查了，有问题的再看看……”我的泪滑过脸颊，我想象父亲给我批改作业、写信时的模样。那一定是伏案灯下，弯腰疾书，疲惫却坚定的背影。

(18)、在阖家欢乐的新春佳节来临之际，当人们谈笑风生时，新型冠状病毒悄无声息地潜入神州大地。幸福安祥的新年气息被东风吹散，家家户户人心惶惶。就在人们与病毒避之千里时，有一些人却逆道而行，与病毒顽强斗争。在这负重前行的庞大队伍之中，有一位80多岁高龄的老人，让我无比敬佩。

(19)、在后台等待的时间并不漫长，当主持人上台后，第一个节目、第二个节目……马上就轮到我们了，我的小心脏“砰砰砰”地跳个不停，我焦急地踱来踱去，一边又在心里不停地回顾着每一个节拍、动作。小皮鞋在木质的地板上敲出噔噔噔的响声。

(20)、前面的跑者速度依然不快，他的头发已被岁月浸白，脸上却充满磐石般的坚定。稳重向前的脚印，挺拔的腰柱，昂首挺胸的姿态，让他显得很有精气神。我跑了这么一点路程，就已经汗流浃背，气喘如牛，老者想必在我到来之前就跑了许久，而现在明显老者略胜一筹，我拼命告诉自己不要懈怠，不能认输。

2、细节描写片段200字左右初中文学作品

(1)、这几句抒情和议论句深刻而准确地点出了邓稼先无私奉献、为人忠诚纯正的精神品格。

(2)、(图片来源：中共中央宣传部“学习强国”学习平台)

(3)、古希腊大哲学家苏格拉底曾说过：“人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值”。是的，每一个人要想有所成就，就一定要坚守住自己的洁白，坚守住自己的芳香，坚守住自己心中的道德律！(《道德底线》)

(4)、细节二：鲁迅先生喜欢吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭；

(5)、(2)道德是一面旗帜，指引人们的行动，规范人们的言行，有了它才有了社会的进步和文明道；道德是一首诗，吟诵它能吟诵出心灵的清纯，人格的刚正，吟诵出朴实，忠厚，真诚；道德是一首歌，能唱出如歌的生命，如歌的人生，唱出人生的万紫千红。(《道德的真谛》)

(6)、注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效凸显人物的精神气质。

(7)、“这样的人”应该是具有某种精神品质,或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。

(8)、细节一：鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜；

(9)、(1)道德是清白的，是灯红酒绿的外界物化了它的本质，人们追求金钱，追求一时风光，追求纸醉金迷而把它扔到角落，道德仿佛摇曳的草儿，无法在强劲的朔风中直立。请尊重道德！(《尊敬道德》)

(10)、本次写作，要训练学生学会写出人物的精神，到底怎么设计，既利于他们掌握方法，又会实际运用呢？前期备课中，颇费一番心思琢磨。最终决定通过课本上的例子，教会学生方法，再动笔写作。此次设计，从学生熟悉的课文入手，结合了时下疫情的实际情况，学习方法后进行写作训练。这样，学生有法可依，方便训练写作能力。本节课顺利完成教学任务，但是其中不足之处还是值得深思的。

(11)、王老师这节课的高妙之处：以教材为本，深入挖掘教材，让学生感觉到写作有文可仿，有法可依。写作技巧的指导具体化、明晰化，学生可操作性强。以生活为源，以生活为材，结合疫情背景，指导学生写真实生活。关注到对学生的思政教育，特别是在疫情当下，了解我们太原人的英雄之举，培养学生的责任担当意识。

(12)、车辆无情人有情！即使冒着生命危险，勇敢的刁娜依然坚守着善的本性，在车水马龙中上演生死相助的大爱传奇。

(13)、首先，可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。

(14)、本文转自：语文试题与作文(stzuowen)

(15)、再想起那次网课回答问题的情景，我羞愧极了。不想再回忆这段经历，只想从今往后认真听课，再也不会遇到那样的情景。

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(17)、每年外婆都要为我织一件毛衣御寒，毛衣越织越大，也越积越多。外婆织的毛衣颜色大多是鲜艳的亮色。那样的火红，像是跳跃着的篝火,能听到劈劈啪啪柴火燃烧的声音，由内向外地散发着热；那样的鹅黄，像是初春冒尖的第一朵嫩叶，总让人充满希望；那样的紫色，像是一个绮丽美好的梦境……

(18)、文题一：在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。

(19)、(2)欣赏瓦鲁瓦尔的一句话:“人无德行必为举世所轻，即使他聪慧敏锐，亦形同草木。”道德是埋藏于心底的珍宝，它因真诚而愈发闪亮，也因此照亮人们，赐给人们光明圣洁的礼物——真正利益。(《真正的利益》)

(20)、微观点写作，一般是针对现实生活中的某一种现象或某一问题，发表评论、看法、认识。篇幅短小，一般200字左右。

3、细节描写语段200字

(1)、是什么时候，“与人为善”的美德褪色成发黄的书页?是什么时候，菩提寺里的“暮鼓晨钟”声不再激起心灵的涟漪?

(2)、请以“公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来”为开头，运用细节描写，写一段人们挤公交车的情景，300字左右。

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(4)、(2)“人之初，性本善”，中华文明悠悠五千载，善良作为中华传统美德，在漫长的传承之途上生生不息，历久弥新。坚守善良的本性，便是坚守为人的道德准线。(《坚守善良的本性》)

(5)、他叫张定宇，是武汉市金银潭医院的院长。自2019年12月29日，金银潭医院转入首批7名新型冠状病毒感染的肺炎患者以来，他与院内的600多名医护人员一起，在抗疫第一线奋战至今。与众不同的是，他站在手术台上，是一名抵抗疫情的白衣战士，脱去医袍，他却是一位罹患渐冻症的病人。

(6)、根据你平时测验时的观察(或体验)，把下面情景扩写成具体描写的文段，200字左右。

(7)、从小到大，父亲就好像是家中的过客，因为工作，陪伴我的时间总是少之又少，可是一回家他便想方设法陪我出去散步、玩耍，即使这样，我也总嫌不够。想想那时，真是太天真了！

(8)、马路上，一妇女因遭遇车祸而昏迷，路过的刁娜和丈夫立刻停车相助。路过的人怕增加不必要的麻烦，不愿施手把伤者抬到路边。刁娜和丈夫便义无反顾地护在伤者身前指挥车辆绕行。天色渐暗，一辆飞驰的轿车不慎撞倒了刁娜，致使她双腿严重骨折。刁娜却为自己拯救了另一个生命而欣慰。

(9)、排比造势。排比用以叙述，则清晰明了；用于描写，则细致生动；用于抒情，则情深意厚；用于说理，则能使读者有一种鞭辟入里的感觉。

(10)、(2)让道德之花开满心房，让自己成为一个可以为心做主的英雄。(《让道德之花开满心房》)

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(12)、赵浩然，13岁，现就读于西工大附中分校初中二年级。性格开朗，喜欢读科幻文学作品，喜欢思考生活，感悟生活。热爱绘画，物理，化学。

(13)、(1)感动与疼痛并存,谴责与反思交织,忧虑与希望同在——这正是一系列道德事件勾勒出的复杂图景。时至今日,道德话题再次成为舆论热议的焦点。(《道德，请不要迷失方向》)

(14)、圣歌渺渺，仙乐悠悠，严冬之后，又是春天……

(15)、孩子会唱着“小鸟小鸟我爱你”然后“幼稚”地把鸟儿锁在笼子里；路人已经对马路上行乞的残疾人不顾一眼，故作文明的人们谓这曰“骗子”；失学的儿童学会了用怀疑的目光打量“善意”的捐助者。

(16)、顺手的小事，彰显的不只是一种向善的习惯，更是道德社会的脊梁。被“彭宇案”“许云鹤案”吓怕了的十位路人，竟忍心看着可怜的小悦悦遭受两次车轮碾轧之苦，却不敢只是顺手地将她拉到一边。冰冷的雨滴拍打的不仅仅是小悦悦摔倒下的那块土地，更是十几亿国人的冷漠之心。还好，还好有人愿意伸手，还好有人愿意做这样一件顺手的小事。还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把，她这一拉，不仅仅是将小悦悦拉出濒临死亡的边缘，更是将我们这些旁观者拉出道德滑坡的冷漠世界。(2012年新课标全国卷满分作文《没有人是一座孤岛》)　　上面一段文字中，作者将“小悦悦”事件中拾荒阿婆的义举与众人的冷漠作了正反对比，让我们擦亮双眼的同时也有了震撼心灵的收获，那就是：一个拾荒者，有的却是超越众人的至善至美。她的善，不是惊天动地的英雄壮举，却足以使冷漠的灵魂为之震颤；她的美，不是沉鱼落雁闭月羞花，却足以让每个人都为她的魅力所折服。    运用对比论证要注意几个问题：第比较的双方要具备可比性。第要建立合理的参照系。要进行比较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较

(17)、链接资料：(设计意图：让孩子们不仅知晓钟南山、李兰娟等此次抗疫中的大英雄，更要引导学生了解我们太原身边人的光辉事迹，崇拜她们，种下今后“要做英雄”的种子)

(18)、(设计意图：通过抓细节感受闻一多先生“不畏强权”的高尚的精神品质和鲁迅先生“平凡中见伟大”的大人物气质，潜移默化中对学生进行德育教育)

(19)、儿时最馋我的便是街上卖的手抓饼了。摊主先给铁板加热，待温度适中，拿出油瓶滴油，油星四溅，便可均浇上微黄且粘稠的面糊，再熟练地打上一个鸡蛋。等待面饼成型时，还时不时与买家聊聊天。几分钟后，再用铲刀探一探底部是否定型，便一气呵成地将面饼翻面，撒上葱花与榨菜，去了鸡蛋的腥味，也使香味更加浓郁。这过程绝不拖泥带水，连贯而麻利。一根火腿肠，一片培根，摊主不断往面饼上加料。若是老顾客，则再添一片生菜或黄瓜。有时买家等急了，推主忙道：“马上就好了，再等一会儿。”说罢，加些了酱料，便卷起金黄而热气腾腾的面饼，塞入食品袋，递给买家：“暖暖手，过会再吃。”一手接过钱，还不忘用破布擦擦手。买家哪里管这么多，一口咬下去，脸上全是满足。摊主也在他的小帽下露出微笑。

(20)、教学内容以教材为依据，立足学科素养，基于学生全面发展目标。本堂课以七年级下册第一单元写作训练“写出人物精神”为教学目标，立足《义务教育初中语文课程标准》中课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，使学生具有适应实际生活需要的写作能力，并通过优秀文化的熏陶感染，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。实际操作中从典型细节展示、写作技巧突出、抒情议论点睛三个方面指导学生学会观察人物特点，精准展现人物精神。方法与实例相结合，从经典作品中寻找契合点，从太原的抗疫英雄中寻找共鸣点，让学生对书写人物精神有一个直观、深入的感受。

4、细节描写片段200字左右动作,神态,心理

(1)、这个抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。就是这个“抓”十字架细节的描写一针见血地勾勒出葛朗台见钱眼开，爱财如命贪婪的拜金主义者典型特征。

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(4)、头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

(5)、素材取自一次被汗水浸透的跑步。在跑步过程中的所见所思，还有平时点点滴滴的感悟，都在那次挑战自我极限的跑步中酝酿升华，让我对坚持有了更深刻的感悟。文章详细描写了心理，略带细节，是我对“坚持”这两个字的真实感悟。

(6)、在明亮的灯光下，我父亲笔直地坐在窗前的书桌旁，从背后看起来像一个一丝不苟的小学生。原来他给我抄错了答题本。

(7)、(方法总结)由这一次的疫情爆发联想到03年的非典，充实了描写内容，运用对比，表达全国的众志成城。又通过对“申请书”“出站信”“剪短的头发”“脸上的印记”等疫情期间“逆行者”的一系列典型意象，充分表达逆行者们救死扶伤无私奉献的精神。这些方法，我们可以称为“发挥联想法”、“意象典型法”。

(8)、也有一些人，在功成名就之际，抛弃了良知，背离了自己做人的基本原则，结果给自己美好的人生画卷增添了败笔。氯气的发现是多么艰难啊，充满了多少的危险啊！可是舍勒凭着他那股钻研的热情，把它制造出来。本来这应该是可喜可贺之事，但舍勒为了金钱、权力，不惜把氯气生产应用到军事之中，使多少鲜活的生命死于这黄绿色的迷雾中。这是多么可悲啊！汪精卫，在乱世之际当上了国民d的副总裁，多么不易。可他投敌卖国，建立伪国民政府，被国人视为卖国奸贼，多么不值。可见，良知的缺乏，也能使叱咤风云的人物变得黯淡无光。

(9)、鸟： 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

(10)、(1)坚守道德底线，我们需要以自尊来养身，需要以诚信来经营，需要以廉洁来为官。金钱利益诱惑面前，不迷失方向，而时时刻刻坚守心中那条道德的底线。诚如此，实为人民之幸，国家之幸!(《坚守道德底线》)

(11)、可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格品质。

(12)、记不清母亲多少次叮咛嘱咐，总是告诫我做人的方方面面而不厌其烦，为我在成长的道路上铺满基石，我一次有一次被她的痴心不改而感动，纵观天下有几人能向母亲那样竭心竭力地关心我，呵护我。

(13)、李雨涵，现就读于西北工业大学附属中学初二年级。喜欢户外运动，喜欢亲近大自然。善于观察，愿意一个人静静思考，记录下点滴感悟。也喜欢把自己的心情交给小提琴表达。

(14)、学习了片段描写的方法，那么接下来我们该如何将这些片段结合，形成一篇作文呢？我们该如何进行谋篇布局，让我们的作文锦上添花？下面就请同学们根据之前所学的《灯笼》的结构，回顾《背影》《秋天的怀念》等我们学过的回忆性散文，绘制构思图。

(15)、李成茜，现就读于西工大附中分校初二年级。有每天读书的习惯，在读书过程中随时做旁批，把精彩的语录勾画下来。平时喜欢多思考，喜欢解决较难的问题，逻辑思维也因此得到提升和锻炼。兴趣爱好广泛，喜欢打羽毛球、旅游，在点滴中找寻生活中的快乐。

(16)、反向拟题。运用求异思维，把一些公认的常理做反向思考构成  文题，往往能收到奇效。如《常在河边走，也能不湿鞋》、《虽贫，岂困？》、《前不见古人，后岂无来者？》、《孔融让梨：是耶？非耶？》。

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(18)、阳光不再那么猛烈，它收敛了任性，于是，月光渐渐在天边显现。淡黄的圆月时隐时现，它是那么小，那么淡，简直像一块快要掉下的馅饼。太阳收拾起余晖，徐徐隐没在远方的树林下，天边的云朵被染得一片橘红，那样刺眼，但也随着太阳的。下降慢慢变浅，变浅，直到完全消失。

(19)、人类在物欲横流的社会里迷失了自我，可为什么还在寻寻觅觅。在寻找着什么?人类大阔步走在新世纪时为什么还不时地回望过去，去找寻失落在历史深处的心灵“佛光”?是否人类在丢弃了自己最珍贵的东西后猛然发现自己已经力不从心?

(20)、在前不久的一次采访中，当他提起他的一个学生告诉他武汉人民唱起国歌时，他的眼角逐渐红润了起来，声音也越发梗塞。等他说完“武汉本来就是一个很英雄的城市”时，他眼中的泪花，已经快要不禁溢出。这样一个拥有强大意志力救人民于水火之中的勇士，在此时此刻，竟也流下了泪水。我想他此刻，一定被全国人团结的精神，被医护人员坚定的斗志所感动。他心中也一定坚信武汉会度过这个难关。对于这样一个戴着普通眼镜，穿着朴素衣裳的教授；这样一个朴实无华的教授；这样一个看似平凡却值得我们所有人去敬仰的教授，我对他报以无比深刻的敬意。

5、细节描写片段200字左右作文

(1)、字数太少或严重超标。(依杭州中考语言表述题字数要求而定)

(2)、参考示例：《永不枯萎的道德之花》、《迷失的道德，请记住回家的路》、《道德永存，岸芷留香》、《莫让“浮云”遮望眼》、《拒绝冷漠，留住美德》、《美在举手投足间》

(3)、(2)无论有无价码，道德只属于敬德之人，对于无道德的人，它本身就分文不值，问价何益？(《道德的价码》)

(4)、只见他随手拿起一块雪白柔软的面团，猛然发力，就像西北汉子击鼓一般，把面团向台面正中狠狠地击去。“砰！”随着浑厚有力的一声响，“拉面王”独特的表演便开始了。只见他黝黑的双手一边有力而灵巧地揉捏按压，一边快速地在面团上抹上一些食用油。油亮的面团看似越来越小，但韧性却越来越足。直到面团揉得劲道十足，“拉面王”就变起了“魔术”。他挺直身板，将面团放置双手之间，快速地拉扯起来。随着双臂不断地抖动与拉扯，圆胖的面团变成长条，再首尾相接，继续重复。他的动作干脆麻利，一气呵成。数下重叠之后，本来圆滚滚的面团，片刻间就变成了一根根粗细均匀，宛若发丝的拉面。

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(6)、要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察，要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；

(7)、以“美德是什么”为开头，写一段文字，综合运用比喻、排比等修辞手法，200字左右。

(8)、部编版七——九年级语文上册各单元课文内容梳理汇总

(9)、面对道德滑坡的现实,国人正在为重建道德做出努力:感动中国2017年度十大人物之一卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是她们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。他说：“d培养了我，将个人财产还给国家，是作最后的贡献。”卢永根的秘书赵杏娟说：“钱都是老两口一点一点省下来的，对扶贫和教育，两位老人却格外慷慨，每年都要捐钱。”

(10)、重读相关段落和课文，归纳片段写作和文章写作的方法，选择自己熟悉的写作素材进行写作。

(11)、又如《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中:

(12)、“语文书呢？文言文笔记本呢？学习资料呢？”我迅疾地翻着我的书桌，老师的催促声仿佛一块烙铁被紧紧地按在我心窝里，我只好硬着头皮点开了麦克风。“啊啊啊！该怎么办啊？我还没有复习，更没有认真记笔记，怎么办啊？”我讲不出话来，支支吾吾的，仿佛站在悬崖边缘而没有退路。我只能吞吞吐吐地解释着文言文。正当我以为结束时，老师又提出许多新的问题。面对这些问题我更是手足无措。正在这时，好友向我发来了翻译答案。这感觉就像是一失足从悬崖边缘跌下但又被人稳稳地拉了一把。我用颤抖的声音小心翼翼地读着答案，可谁知我的心砰砰地剧烈跳动，连字都没认清楚就读了出来，竟把“三十四”读成了“三四十”。老师在直播间不禁笑出了声。我语无伦次又解释不清，在同学们的不断提醒下羞红了脸。“哇！这回我真的颜面尽失了！这以后会不会成为同学之间的笑料？这会不会让我在女生心里留下不好的印象啊？”

(13)、遭风云之余，不建腾跃之功名，非人豪也。面对疫情的扩散，那些逆行的白衣天使义无反顾的参与到防疫工作，走在祖国的防疫一线上。一封封的申请书和出战信，印满了自己的指纹，无一不展现了他们的医者仁心的品质和无私奉献精神，用自己的责任去守护我们，用自己的生命去保护我们。他们有的为了避免交叉感染，节约穿上防护服的时间，将长长的头发剪断，有的因为长时间佩戴口罩和护镜，让深深的勒痕留在他们的脸上。此时此刻，让我不得不想起非典战役---2003年，全中国在守护90后；2020年，90后守护者全中国。每个时代有每个时代的英雄使命，而这些战斗在一线救死扶伤，迎难而上的医务人员就是当代的伟大英雄。

(14)、正反对比是一种常用的、有说服力的论证方法。它是把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。

(15)、武汉新冠肺炎疫情消息曝出，李兰娟和钟南山一起，受国之所托，逆行武汉考察疫情。多年的经验让李兰娟感受到事态之严重，她向武汉政府提议“不进不出”。随后，她果敢地向中央建议“武汉必须封城”。

(16)、‍‍‍2018年8月作文专辑出炉，欢迎选用！

(17)、我认为我们应该向武汉伸出援手，善待武汉人！理由如下:

(18)、街角，一个装着压力表的转锅，连着一个摇柄，架在一个小炉子上，炉火通红。一位熟客拿来一袋干玉米，他笑着接过，笑容在他满脸黝黑的脸上显得格外耀眼。他先把干玉米倒进转锅中，从袋子里拿出一小瓶糖精，倒出一点点，盖上盖子，用扳手转几圈。接着，放到炉子上继续旋转。周围的人渐渐多了，小朋友们的心似乎也跟着转了起来。一边是焦急的等待，一边却是他不紧不慢地拉着风箱，摇着锅，添着煤，脸上总有一抹挥之不去的笑容。五六分钟后，他站了起来，将转锅对准袋子口，迅速撬开前面的盖子，“嘣”的一声巨响过后，爆米花就在我们眼前了。因为袋子口漏了个小洞，爆米花都飞了出来。旁边的小朋友连忙蹲下，捡着地上散落的爆米花，不亦乐乎。

(19)、对比可以是两个事物之间的比较，也可以是两类事物之间的比较，还可以是同一事物自身前后不同阶段之间的比较。也就是说，我们可以进行横向比较，也可以进行纵向比较。例如：

(20)、(1)在美丽的西子湖畔，有幸掩埋岳飞、秋瑾一代名将的地方，曾上演了一幕令人心痛的悲剧：一位小孩掉进湖中，在生与死的旋涡中挣扎，旁观者数百，却无一相救，居然有人提出“出价一百才救”的主意，孩子在人们的麻木中停止了挣扎，黑发送幼童的悲剧终于上演，可悲，可恶，可叹！伸出你的手，足以使一个生命苏醒；停住你的脚，足以使一份道德重现。(《重现道德之光》)

(1)、智慧是青峰的突兀，而道德却是山脚的坚定；智慧是康桥的流水，而道德却是冰雪消融的源头。没有一种智慧可以离开道德根源，没有一种智慧的发扬可以超越道德的范畴。    

(2)、(设计意图：举以下几个事例，既回顾了文本，又使学生对这几位人物的精神深深敬佩)

(3)、坚守善良的本性，不因危急艰险的形势而退缩。

(4)、王老师的这堂课，紧扣主题展开教学，条理清晰，理论与文例相结合，循循善诱，能有效引导学生产生思想共鸣、领悟写作方法。引用闻一多、鲁迅、邓稼先等相关文段示例，能让学生在所习经典作品中进一步直观感受写作效果，实现了紧扣教材的教学。此外，这堂课在关注学生写作方法的基础上也渗透了思政教育，尤其是注入了太原元素，利于培养学生的责任意识和使命担当。

(5)、在这危难之中，越来越多的人挺身而出，有无数人像钟南山院士一样为防护疫情而努力奋斗。他们都是无私奉献的勇士，这样的人让我敬佩。

(6)、陷入自我焦虑的我没有注意台上的动静，忽然队友拉了我一下，“快，该我们上场了！”我的心一下子提到了嗓子眼，双腿像灌了铅一样沉重。手心的汗已经濡湿了裙角。

(7)、一排排的果树映衬着灿烂耀眼的晨光，洒落了一地点点碎碎的金钻；蜿蜒潺潺的小溪仿佛披着晨光的银带，闪烁着令人眩目的光亮走在晨光里，触目所及尽是如此赏心悦目的景色，怎不令人神采飞扬、烦恼尽涤?

(8)、快乐语文天地2020年中考名著阅读知识汇总

(9)、另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。

(10)、他怎么抱的？娘的脸是什么样？娘有什么表情？

(11)、对于一个国家，更需要撑起这片道德的天空。中原三国鼎立，孙权有谋，曹操有才，刘备有德。然而在青史竹帛中，最为人称道，流芳百世的还是刘备的“德”。因为厚德，五虎大将甘于以死献命，蜀国百姓也甘于与之出生入死。然而，我只叹，在今天的天空下，道德却出现了滑坡。从汶川地震的“范跑跑”事件到近期的“白酒塑化剂超标”事件，让原本光滑美丽的道德外衣已布满疤痕。正因为鄙德，让他们失去了良知，重现国民劣根。同在蓝天下，为什么会有这么大的区别？看来我们确实要撑起道德这片蓝天。