精选教育教学格言经典语录摘抄87句文案

教育教学格言经典语录

1、教育教学名言警句摘抄大全

(1)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

(2)、正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展，广泛传播，无往而不胜——富兰克林

(3)、归根结蒂，我以为，教育的所有内涵，都可以用两个字概括：和谐。任何事，过犹不及。任何要求，过分强调或追求，都会引起混乱。过去过分强调知识与技能是不正确的，现在过分强调情感、态度与价值观也是不对的。三维目标，既叫“三维”，就是说它有三个维度，缺一不可，重一不可，轻一也不可。尽管不能平均用力，但也不能厚此薄彼。三维齐头并进，才是教育的最终目标。

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(5)、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。--马卡连柯

(6)、兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的必要途径之一----夸美纽斯

(7)、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

(8)、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。(美)赫钦斯

(9)、成功毫无技巧可言，我一向只对工作尽力而为而已。——卡耐基

(10)、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第

(11)、我认为适当的组织孩子参加展赛是有必要的；收取一些合理费用也是应该的。中国美协的活动都收费，我们为什么不能！

(12)、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。(法)卢梭

(13)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

(14)、提到西方的素质教育形式，大家都很赞同也确实值得倡导；但如果照搬过来，谁还来学习！教学理念的发展不是一朝一夕的事；它和国家的经济、文化发展密不可分。

(15)、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(16)、燃烧自己，照亮别人。教育格言语录篇没有惩罚的教育是不完整的教育。

(17)、6) 用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。

(18)、来到天堂，这儿建筑好看，两边还有牌子：天堂左右一百米严禁摆摊！

(19)、不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗

(20)、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。

2、教育教学格言经典语录摘抄

(1)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修

(2)、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”

(3)、1学生如果把先生当作一个范本,而不是一个敌手,他就永远不能青出于蓝.——别林斯基

(4)、以前，只要你画的好就有学生找上门；现在，你教的好也得去做宣传招生；将来，只要你学校经营的好就会有生源。

(5)、1作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。——张伯岑

(6)、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

(7)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

(8)、所有外在强迫的都不具有教育作用，相反，对学生的精神害处极大；只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用----雅斯贝尔斯

(9)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(10)、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。教育工作格言教育工作格言

(11)、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

(12)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

(13)、教学需要情境，就像喝酒需要心境。这年头，吃什么、喝什么并不重要，重要的是和谁一起吃，跟谁一起喝。有了好的氛围，不想说话的人也会倾心诉说。有了好的心境，不想喝酒的人也会开怀畅饮。有了好的教学情境，不想学习的人也会乐此不疲地学习。因此我们应该考虑，如何有效地创设情境，让孩子们心甘情愿地，把知识的琼浆玉液喝下去。

(14)、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

(15)、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

(16)、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰

(17)、写作是心灵的唤醒！它不仅具有改变人生的力量，还是交流和生存的需要。人之所以为人，我想更多的是因为人是社会性的动物，正因为人会有想法，有需要与人交流的欲望，所以写作也便成了大家宣泄情感的一个窗口。每个人的写作都不同，有的文字是流水账，有的文字是行云流水，有的文字干巴无味，有的文字引人入胜，但不管哪一种文字的记录，都是作者本人对现实生活的感悟......

(18)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(19)、从知识教学走向能力教学、素养教学，是当今世界教学改革发展的共同趋势。所谓知识教学即以知识为目的、为导向的教学，所谓能力教学即以能力为目的、为导向的教学，所谓素养教学即以素养为目的、为导向的教学。这三种教学的立意和境界不同，只有能力立意和素养立意的教学才能体现卓越的理念和追求。

(20)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

3、教学教育名言名句大全

(1)、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——(前苏联)赞科夫

(2)、3教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(3)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

(4)、我们不仅有《水浒》中那个“武大郎”的朴实敦厚，更有一股“我有凌云志，翱翔天地间”的牛气和派头。我希望你们取武大敢为天下先、勇担天下任之派势，担纲社会、匡时济世、敢当善为、振导四方，努力做一个顶天立地的“武大郎”！

(5)、正如钟启泉教授所说的：“素养”与“知识”的差别就在于“方法之知”与“内容之知”。“方法之知”是指学科知识内容的学习方式与思维方式。当然，强调“方法之知”，并不等于轻视学科知识内容的教学。一旦展开了“内容之知”的深度学习，“方法之知”本身也就培育起来。所谓“学科”，是由三个要素构成的，即构成该学科的基本概念，和这个基本概念背后的思维方式以及这个思维方式背后的基本价值诉求。

(6)、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

(7)、教学要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效的发展他的能力----昆体良使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校----尼尔

(8)、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

(9)、有人夸你，别信。有人骂你，别听。周围人随意捧骂，不可与之交，因其无至性也。

(10)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(11)、艰苦的山区教师生活，那些留下来的老师都怎么样了？

(12)、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。

(13)、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》

(14)、生源数量上不来，不是你不会教；而是你还没有了解当地家长的需要，或是还没掌握有效的推广方法。

(15)、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

(16)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

(17)、最难堪的是每早将醒未醒之际，残梦依人，腻腻不去；忽然双眼一睁，如坠深谷，万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着！我此时决不起来，必凝神细想，欲追回梦中滋味于万一。

(18)、教育是年青一代系统地社会化过程---涂尔干

(19)、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，正因思想也是劳动。——雨果

(20)、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》

4、教育教学格言经典语录大全

(1)、因为有您，莘莘学子才能成才;因为有您，世界才会如此文明。老师，您是明灯。为迷失方向的孩子找回家。老师，您是天使!

(2)、孔子，春秋时期鲁国人，中国古代著名教育家。孔子一生致力于教育教学事业，首开私学，相传弟子三千，被誉为万世师表，在全世界都享有盛名。孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中，也是各类教师招聘考试的常考知识点。

(3)、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。

(4)、人道主义伦理学的最高价值不是舍己，不是自私，而是自爱，不是否定个体，而是肯定真正的人自身-----弗洛姆

(5)、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

(6)、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知

(7)、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克

(8)、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

(9)、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

(10)、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

(11)、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

(12)、2人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

(13)、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；

(14)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(15)、30将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(16)、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

(17)、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

(18)、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。

(19)、2幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

(20)、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

5、教学教育名言

(1)、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。

(2)、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。——印度谚语

(3)、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。

(4)、3激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

(5)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(6)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷

(7)、所以我们不仅要有高三无假期的心理预期，更要有高中无假期的铿锵誓言！