精选一年级必背歇后语108句文案

什么是歇后语简单说明

1、歇后语大全500条

(1)、传承千年的15句经典歇后语，深刻有内涵，值得收藏

(2)、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

(3)、第在阅读设计上，每一个章节前都设有“章前导读”让小读者知道本章节主题，学的轻松，将来也用的容易。

(4)、8张看图猜成语，越是简单的往往越难猜，答出5个算你厉害

(5)、其实，常玩歇后语，不仅能锻炼记忆力和反应能力，还防止老年痴呆、延缓脑筋衰老，有益身心健康哦！

(6)、传说，清朝初年，安上村有四个“神偷”，他们是“赵珂、石义、李骑牯、王揣”，四人经高人指点都有一身绝活，这些人比鼓上蚤时迁有过之而无不及。轻功堪称一绝，平素里多干些偷东摸西的营生，但很少殃及寻常百姓，有时颇有些侠义之举。他们四人之中，惟有王揣最小，本事胆量似乎也略逊一筹，他们四人相比较而言，王揣是最熊的一个了，于是“死熊——王揣”这句歇后语又应运而生。

(7)、修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视。

(8)、标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须要掌握的一项基础知识。

(9)、✍感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

(10)、师：猜第一个歇后语，“热锅上的蚂蚁”的谜底是什么？

(11)、据传说，早年间崮山人多以出豆腐卖豆腐为生，之所以如此，是因为那里的水好，那里的人能吃苦。当时崮山人出的豆腐专供应城里和附近的村庄，可以说，崮山的豆腐以醇香优质赢得山城人青睐。

(12)、为了发展经济，人类毫无节制地破坏环境，学会用歇后语的孩子则用“杀鸡取卵——太急了”来形容贪图眼前利益，不顾长远利益的人。

(13)、生：今天的作文课上，老师要教我们学习歇后语，我们都说“会了，会了”。

(14)、鹌鹑要吃树上果——够不着；尽想好事；想得倒美；

(15)、大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯。

(16)、释义：用纸来做棺材纯粹是“坑死人”！这句歇后语是比喻那些不法奸商以次充好，以假乱真，抬高物价，囤积居奇，来达到坑蒙拐骗，收取不义之财的目的！

(17)、把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。

(18)、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

(19)、歇后语的分类，有各种分法。常见主要分为以下四大类：

(20)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)

2、一年级必背歇后语

(1)、重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树

(2)、歇后语的另一个重要特点是会意，通过会意后再进行概念扩充和延伸，如“丈二和尚—摸不着头脑”，“黄鼠狼给鸡拜年—没安好心”等。歇后语可以分成两种类型。一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。例如：

(3)、在写作上，怎么能够让文章变得更生动，更有内涵呢？《用歇后语写作文》篇就有八个提升写作能力的类别，分别从容貌、动作、情绪、神态、景色等入手。

(4)、师：先自言自语地说一说这三个小节的内容。(待学生说完)，请你来，说给大家听。

(5)、歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间流传肯定是不少的。如钱大昕《恒言录》所载：“千里寄鹅毛，物轻人意重，复斋所载宋时谚也。”这类歇后语，直到今天还继续为人们所使用。

(6)、还考虑到强卖关子会让众多读者失去耐性；于是在每一个故事前设置了“歇后语释义”、“歇后语造句”板块。

(7)、歇后语最大的特点是谐音和比喻，如“泥菩萨过江—自身难保”，“擀面杖吹火—一窍不通”等一些脍炙人口的歇后语。

(8)、✎例如：“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等;有的量词却应用很广。

(9)、                    第二课时

(10)、有没有发现，其实歇后语是由前后两部分组成的：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。比如

(11)、不可否认，有些歇后语确实带有或多或少的贬义和不雅之成分，但笔者认为，贬义也好，不雅也罢，毕竟是土生土长的博山民间文化瑰宝，如不搜集起来，实在可惜，因为它容纳了博山太多的故事和文化内涵，笔者敢“冒天下之大不韪”写出此文，用意甚好，没有半点恶意与偏见，旨在保留一种濒临失传的民间文化，旨在说明与弘扬博山乡土文化的灿烂芬芳。

(12)、看图猜成语：完美的诠释了金屋藏娇这个成语，第4题至今无人答出

(13)、释义：在慈禧太后控制清朝政权期间，未曾为中国做一件好事，倒为洋人在中国强取豪夺出了不少力。中国人过去称外国人为“洋鬼子”，人们痛恨慈禧太后勾结洋人，后来便有了“西太后听政——专出鬼点子”一语，借以形容用见不得人的手段搞阴谋诡计或者为虎作怅，纵容别人做坏事。

(14)、师：刚刚我说的这句话里，有表示时间的词语“这节课”，还有表示“地点、人物、事情”的词语，是哪些？

(15)、读完这个故事，有没有发现，有时候我们像狐狸汤姆，“干着坏事”，有时候又像花栗鼠琪琪，什么都当真。

(16)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(韩愈)

(17)、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

(18)、《中国语言文字大百科全书》歇后语指说话的时候把一段常用词语故意少说一个字或半句而构成的带有幽默性的话语。通常有两种。原始意义的歇后语，指把一句成语的末一个字省去不说，也叫“缩脚语”。如《金瓶梅》里来旺媳妇说“你家第五的‘秋胡戏’”，就是用来影射“妻”，因为“秋胡戏妻”是有名的故事、剧目。也有利用同音字的。如称“岳父”为“龙头拐”，影射“杖”字，这里代替“丈”。扩大意义的歇后语，在北京叫俏皮话，是指可以把一句话的后面一半省去不说。如“马尾拴豆腐”省去的.是“提不起了”。有时候也利用同音字。如“外甥打灯笼－－照旧(舅)”。

(19)、(这三位学生口述能力较强。第一位学生用“有的……有的……有的……”的句式叙述了同学们的回答内容，第二位学生具体叙述了老师的“滑稽口型”，第三位同学解释了“鬼头鬼脑”的谜底意思。三位同学的发言恰好构成歇后语猜谜的主要内容，为其余学生的写作垫了底。老师又让学生把这段猜谜内容“自言自语”了一遍，随后进入写作。)

(20)、比如我们要形容一个自以为是、得意洋洋的人，可以用“水晶菩萨——神气十足”来表达。

3、小学生歇后语400条

(1)、其实这也不能完全的怪孩子，在语文的学习过程中很多知识点需要慢慢一步步积累接触，没有谁能一步登天，学一次就掌握了所有的知识点。

(2)、(“土地老爷”是《西游记》里的角色，他理发是怎么回事？学生一时摸不着头脑。有人猜“乱七八糟”，老师说“不对”；有人猜“理完就乱”，老师也说“不对”；还有学生猜“没有的事”，老师就问“此话怎说？”那学生就说“我们没有见过土地老爷，也没有见过他理发啊。”老师说“不对！”于是学生们一致认为老师在“骗人”，认为这个歇后语是胡编乱造。)

(3)、总的来说，生活中真是不缺乏歇后语的运用，无论是为欢乐还是为文化知识积累，歇后语这种流传千古的文化语言都应该学起来。

(4)、释义：这是康熙皇帝继位后，逐渐流传于北京城的一句歇后语。当年康熙皇帝为避免皇子争夺帝位而诱致萧墙之祸，一改退位前公布继承人之旧制，将诏书存放于太和殿匾额之后，直待临死或退位时当众取下宣诏。文武大臣于宣诏前，面对复杂而残酷的政治斗争不知依傍哪位皇子，在诸多激烈竞争帝位的皇子之间，首鼠两端，莫衷一是，虑及将来仕途而深感无依无靠。

(5)、其实，有心的同学不难发现，它们最大的区别就是在书写的形式上，歇后语都是由“——”符号分隔成的两个短语，而谚语就是一个独立的说明一定常理和道理的短语，所以在记忆和应用的时候一定要加以区分，能做到这一点基本就没什么问题了。

(6)、这样一套符合孩子兴趣阅读，内容优质丰富的书籍，孩子能轻松掌握，阅读很轻松，学习也很高效了，这套书就是孩子学好用好歇后语的超强助攻。

(7)、✍陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

(8)、与人交流时用上歇后语，使得交谈更欢快，更有趣味性；在写作中用上歇后语，更是能丰富文章的内涵，让文章变得更加生动。比如?

(9)、李家窑依山傍水，自然资源丰富，养鸭人颇多，他们养鸭有个特点，基本上不用人工喂养粮食，因为是紧挨着孝妇河等河流的缘故，河水清纯洁净没有丝毫的污染，大量的鱼、虾、螃蟹、水草等水生物，成了鸭子的食物。据说，人们早晨起来拿根长竿赶着鸭子就往河里走，鸭子们也极喜欢这种水上生活，到了河里、塘里鸭子们便无忧无虑吃喝不愁了。养鸭人只要把鸭子赶到河里便万事大吉。临近傍晚，鸭子要宿窝了，放鸭人才到河里把鸭子赶回家。放出去的鸭子在河里一待就是一天，好不快活，年年岁岁，循环往复，有好事者便形象地创造出那句歇后语，道出了李家窑养鸭人的轻松，也间接赞美了这一带山水怡然的田园风光。

(10)、内页大字印刷，字迹清晰。纸张也是选用了优质的胶版纸，厚实感十分耐翻阅，手感十分高级，带来优质的阅读体验。

(11)、精美的插画、有趣的故事，让阅读变得轻松起来，什么举一反学以致用统统不再是难事。这么有效果的阅读体验，是心动啊！

(12)、流传在博山的歇后语基本上都能找到它的渊源和出处，并不是某人想当然凭空杜撰捏造出来的。整理中发现，因受当时社会条件和具体环境的影响，有些歇后语多少带着些贬义或取笑的成分，有的却也不乏哲理的味道。不管怎样，鄙人觉得把这些俏皮话形成的前因后果捋一捋顺一顺记录在册，百无聊赖时人们去翻看一下，去思索一番，从中得到欢乐和愉悦，是好事。

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(14)、师：我们刚才猜出了两个歇后语谜底，第一个简单，好写。第二个歇后语的猜谜过程有点复杂，该怎么写呢？老师先说过渡句：“接下来，我们要来猜歇后语的谜底了。”你们接着往下说。

(15)、(随后，老师做“前说”，学生做“后歇”，一来一去地把刚才学到的歇后语说了一遍。课堂教学十分生动。)

(16)、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

(17)、小学阶段如果能很好的掌握这几种句型以及这几种句型的相应变化的话，那么在小学阶段语句这个知识点上还是基本够用的，但是一定要学透、举一反不能自满，应该逐渐的拓宽自己的知识面，当然这还需要我们家长和老师去帮助孩子、鼓励孩子！

(18)、经典有趣的脑筋急转弯，第4个的答案大家都怕了！

(19)、师：这部分的内容怎么写呢？我们来列个提纲。

(20)、最全猜字谜第3期：斧头丢了(猜一字)，猜中5个以上智商都爆表

4、1一2年级必背歇后语

(1)、脑筋急转弯：8元买只鸡，9元卖掉，10元收回，11块卖出，赚多少？

(2)、“品质与性格”章节就教导了读者怎么活灵活现的描述人物特点，比如用来形容不怀好意的人可以用“白骨精给唐僧送饭——假仁假义”来表达。?

(3)、歇后语在山东各地普遍存在着。而源自于博山，流行于博山的歇后语，是专在博山人口中传诵的一种有趣的语言形式。有很强的地域性和独立性。因为它毕竟是取材于博山民间，只在博山人中间流传，如果出了博山，外埠人就不知所云了。

(4)、峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险

(5)、这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更饶有兴味。有的书把它列入“双关语”一类，也是有道理的。

(6)、看图猜成语：6道成语题，大学老师都只猜对一半，你能猜对多少？

(7)、(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用)

(8)、如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感情色彩;而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。

(9)、这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。

(10)、生：猜歇后语太难了，我的学问还不够，一定要多多学习歇后语。

(11)、没发现这套书之前，觉得让孩子学习歇后语是一件蛮困难的事，因为市面上其他的歇后语书籍大都是一个“大全”，实用性偏低，因为合上书本的时候你就会发现没记住、不会用、用不好等等这些现象，总的来说，颇费功夫的。

(12)、最早出现“歇后”这一名称是在唐代。《旧唐书.郑綮列传》中就已提到过所谓“郑五歇后体”(一种“歇后”体诗)。但它作为一种语言形式和语言现象，却远在先秦时期就已经出现了。如《战国策.楚策四》：“亡羊补牢，未为迟也。”意思就是说，丢失了羊再去修补羊圈，还不算太晚。这就是我们今天所看到的歇后语。

(13)、✎例如:一只一顶一个一打帽子一条一尾一串一斤鱼一颗一粒一堆一串一把一吊葡萄什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”;凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词“支”、“根”。

(14)、开水里煮空笼--------不争包子争口气

(15)、脑筋急转弯：中国队什么时候进世界杯？打一首歌名！这答案笑死人

(16)、这是清朝光绪二十八年(公元1902年)源于博山城里一带的两句歇后语。

(17)、史上最幽默的脑筋急转弯，做做看，你是不是也会掉到坑里呢？

(18)、脑筋急转弯：什么东西可大可小，可长可短？这个答案让我笑了一天

(19)、清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)

(20)、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

5、100个经典常用歇后语

(1)、师：我们先把这个内容写下来。先来回忆一下，刚刚学习了哪些内容？

(2)、弃官之后，赵尔粹来博山办起了一个“博山琉璃公司”，在短短的几个月内，赵尔粹及其帮凶孙良宇等(孙是赵的总管)倒行逆施，使博山的琉璃行业蒙受了一场大灾难，生产陷入停顿，生活没有了着落，于是炉行公众齐集于炉神庙开会商议，要争取生存的权利，给赵尔粹等人一点颜色看看。

(3)、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

(4)、会用歇后语的孩子，无异于多掌握了一项语言技能，对学习、对生活、对成长等等，都大有裨益。入手这套书阅读的孩子，真的是赚大了。

(5)、综览上述分类，设比恰当是歇后语的共同特点。然而，“比喻总是跋足的”。歇后语的前半段比喻部分，有时不免有不恰当或不可取之处，有的还会涉及一些生理缺陷、迷信说法和旧风俗等，这都是为了取其某种性质或特点，以引出所比喻的意义。

(6)、(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用)

(7)、后来这句歇后语又被注入新的成分，引申出多种意思来，如：某人在机关或单位被领导器重了、肯定了，某人因能力强被提拔到领导岗位上来了，有人因与歪门邪道作斗争被上级领导赏识了等等，就可以说他们是“后峪的老鼠——吃香”。

(8)、如此一来，“尖谷堆的麻虎——不吃范”便应运而生并流传到今，现在这句歇后语又有了新的含义，一个人如果忙起来，顾不上吃饭，或是因生气不吃饭，人们会说，你还成了“尖谷堆的麻虎——不吃饭”了？

(9)、一套4册4大主题，还赠送了精美的函套，函套的作用虽细微，但是却能让孩子在潜移默化中养成良好的阅后习惯。整理起来，书籍的美观性也是毋庸置疑了。

(10)、《用歇后语练思维》中就分为高效与技巧、学识与见识、计谋与决断、机智与应变八个类别。?

(11)、过去，崮山的道路崎岖难走，卖豆腐的人很辛苦，每天天不亮就推着车子或是挑着担子往城里赶，也可能是长年累月的劳作，休息不好头晕迷糊了，也可能是天黑路滑不好走，一个赶早挑着担子卖豆腐的崮山人，不小心跌了个骨碌，豆腐担子摔出去了，里面的豆腐也掉出去了。起来后卖豆腐的虽找着豆腐担子了，但是黑灯瞎火却找不齐担子里的豆腐了。事后，此人与人交谈时多提及跌跟头摔碎豆腐一事，恰好被滑稽之人听去，不几日，便又诞生出这句歇后语来。

(12)、生：地点是教室里，人物是老师和学生，事情是学习歇后语。

(13)、(一位女同学发言，大致说了三点内容。(1)这节课，我们要学习歇后语。(2)同学们知道的歇后语真不少。(3)歇后语特点是怎么来的？学生发言时，老师有时会叫“停”作评。比如，学生说“我们知道的歇后语有很多很多。有……有……有……还有……老师就说“这段内容说得好，先概括后具体，有条理。”比如学生说“歇后语就像一个迷语……”老师就说“比喻得好！”一旦学生说出好的词语时，老师也会叫“停”，让其余同学跟着重复说一遍。看来，三年级的作文教学就得这样徐疾有序，步步为营，才能把语言文字训练落到实处。随后，学生进入第一次写作。)

(14)、为什么叫《拿来就能用的分类歇后语》，因为它真的是看了就懂，拿来就能用。

(15)、后来这句歇后语也被赋予新的意思，一些特定的环境与场合里还能用得上。

(16)、生：老师在课堂上教我们学习歇后语，还要写出作文。我想，歇后语有什么好学的？我早就会了。

(17)、量词：尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。有的量词只同两三个词有交往：

(18)、师：(拿出一叠纸条)接着，我们要加大难度，请你们猜猜这些“歇后语”的谜底。

(19)、释义：在植物界，水仙花与大蒜都属于“石蒜科”植物，它的鳞茎与日常所食用的“大蒜”很相像。这句歇后语是形容不懂装懂不会装会，就是“装蒜！”

(20)、(老师在讲台前演起了哑剧：她好像是在拧了水龙头，洗起了手，“哗哗”声响起来，好像是流水声；她反复地搓着双手，搓完了，甩了甩手，再甩了甩手，往衣服上擦了擦；就离开讲台了，水声还在“哗哗”地响着……)

(1)、师：从画线部分看，这歇后语分为前后两截，前半截说的有点“俏皮”，像谜面，后半截则是作解释，说明谜底。在日常的语言环境中，人们一般只说前半截而“歇”去后半截，留给别人领会和猜想出它的本意， “歇后语”就由此得名。这歇后语的前后两截，我们姑且用“前说”和“后歇”表示。比如“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”“前说”的语言就是——

(2)、释义：荞麦的种子是黑色三棱形的，把外面的谷皮去掉，里面的种子仁就是圆滑的了，所以说“荞麦去了皮----没棱没角！”这句歇后语形容有的人性格温和软弱，遇事缺锋少芒，缺乏敢于斗争的气概。   

(3)、拿《用歇后语交朋友》这册来说，它就分为赞美与夸奖、困难与方法、评价与批评、关系与情义这八个类别。

(4)、表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

(5)、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

(6)、狗熊册棒子，册一个扔一个。形容人白忙活一场。

(7)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)

(8)、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。